6è voyage-lecture intergénérationnel

Ca y est! on a voté!
et les vainqueurs sont… pour nous,
« Les moindres petites choses« , « Les 2 soldats« , « Pourquoi« .
Voyage fait de rencontres avec Marguerite, Raymonde… et toutes les autres..
Aventure partagée, lecture dégustée, petits mots échangés, bonbons distribués…
Ceux que nous avons trouvés plus difficiles :
« Aagun » et « Mao et moi« .. mais ça faisait partie du chemin .. alors vivement le prochain voyage… au collège .. pour nous les CM2 de l’Ecole Henri Clément à Saint-Rémy (71)

Mardi 25 mai  après-midi, tous les salons de la résidence des 7 Fontaines à  Givry sont occupés : atelier couture,  jeux de carte, rencontre avec une comédienne, clôture du voyage 1,2,3 albums 2010.
Dix ainés rejoints par le personnel viennent déposer leur bulletin de vote dans une urne improvisée dans un pot de fromage blanc sur une idée de Maurice, le lecteur assidu ! 
En intermède, nous proposons une mise en scène de quelques questions tirées du recueil éponyme. 

Devinez quelle page de « Pourquoi« , a fait changer de tête, Marie-Christine Defaut qui l’avait bien sur les épaules, quand elle nous a raconté pourquoi les hommes ont des cheveux sur la tête.

Le dépouillement à voix haute a été suivi d’un goûter autour des trois albums préférés : « La femme dorade« , « Les deux soldats« , « Mao et moi » !

Rendez-vous est pris fin juin pour une présentation surprise du pack de l’année dernière offert en  cadeau. 
Véronique Marie Lombard

A la Résidence Aragon de St-Rémy (71), les élèves et les mamies ont d’abord lu des petits papiers où ils avaient noté leurs petites ou grosses colères ainsi que leurs « pourquoi » : cela allait de « pourquoi on a tant de devoirs » à « pourquoi mon père nous a quittés si tôt ».
Tout cela a été lu à haute voix puis accroché sur « l’arbre à colères et des pourquoi ». Ensuite nous avons regardé un diaporama de 4 albums fait par les élèves au multimédia dans le cadre du « Brevet d’initiation à l’informatique » ; il y a eu également un jeu : un élève lisait quelques passages de certains albums et les mamies devaient retrouver le titre ; ensuite vote dans une véritable urne avec un véritable adjoint au maire ! Puis goûter pendant le dépouillement.
Que du bonheur !
Sylvie Dupéroux,  bibliothécaire St-Rémy (71)

Le voyage entre dans sa dernière phase pour la majorité des participants  qui ont eu les albums en main depuis janvier ou février 2010. Les « décalés », ceux qui ont lancé leur aventure tardivement, continuent à lire et faire lire les albums.
Jeunes et adultes ont dégusté dix histoires de saveurs différentes qu’ils ont goûtées comme une entrée (un amuse-gueule), un plat ou un dessert  (une douceur).  Difficile et même impossible d’en choisir un seul (plat) ! Voilà pourquoi chacun est invité à faire son tiercé gagnant (dans le désordre) en votant pour ses trois albums préférés.
Ni concours ni récompense, le vote est organisé par les lecteurs eux-mêmes sur une seule journée ou réparti sur une semaine : campagne électorale, scrutin, dépouillement, annonce des résultats « locaux » puis communication à Livralire pour résultats « globaux », le vendredi 28 mai.
L’expérience a montré que le vote est de ce fait un moment d’échange et d’expérimentation de la citoyenneté qui marque la fin du voyage du groupe.
A bientôt pour des échos des votes et les résultats !
Véronique-Marie Lombard (Livralire)
Cliquez sur la flèche en bas à gauche sur l’écran noir pour découvrir quelques étapes du projet et du vote aux collèges de Givry et de Saint-Dominique à Chalon (Réal. F.Cramillet et P.Bourdis)

A Gueugnon, au Collège du 8 Mai, toutes les classes de 6ème ont assisté à la
présentation des albums en décembre, ainsi qu’une classe en 5ème SEGPA. Avec les élèves de 6ème Segpa, nous avons commencé à monter un « Abécédaire de l’amour » que les élèves ont terminé en cours de français. Ensuite, avec les 5ème Segpa, nous avons utilisé les deux albums « A quoi tu joues » et « pourquoi« . Les élèves ont bénéficié en classe d’une lecture à voix haute du deuxième album par leur professeur de français. Le projet a été un peu modifié en cours de route puisque les élèves ont également travaillé en classe sur « les contes des origines ». Au mois d’avril, ils ont commencé à écrire un Pourquoi, centré sur la métamorphose d’un animal de leur choix. Par exemple : « pourquoi les moustiques piquent ? », « pourquoi la panthère est noire ? », « pourquoi les guépards mangent des gazelles ? ».
Enfin, dans les classes de 6ème, les cours d’initiation au CDI ont été
l’occasion pour les élèves de travailler sur l’écriture de poèmes et d’articles de journaux. Ces activités correspondaient au Printemps des Poètes et à la
Semaine de la presse.
Les pistes de travail étaient multiples : faire connaître aux élèves la presse
écrite en la pratiquant et jouer avec les mots et les idées en faisant des
poèmes. Au départ, les élèves ont été plutôt surpris de ce mélange des genres avant de rentrer dans une lecture plus fine des albums, que ce soit avec les illustrations ou avec le vocabulaire qui parfois les interpellaient. Au final, leurs productions sont différentes car deux classes de 6ème participent à un projet lecture avec deux classes de Paray-le-Monial, alors que les deux autres classes ont eu plus de temps pour écrire et taper leurs textes. Ce projet a permis aux élèves de réfléchir sur des sujets complexes comme la solitude, la vie quotidienne dans un pays en révolution, la misère sociale, les liens intergénérationnels et d’autres sujets assez graves, le tout parfois en prenant du recul grâce à l’humour, notamment dans certains articles complètement décalés par rapport au sujet original.
Marie-Béatrice Gros – Documentaliste

Bientôt des exemples de travaux des élèves en cliquant sur les livres.