Lancer 1, 2, 3 albums en Ehpad doublement accompagné

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Sandrine Guichard, animatrice à l’Ehpad de Marcigny (71), a découvert 1, 2, 3 albums lors d’un stage dans un Ephad voisin. Murielle Daumur, animatrice, grande voyageuse avec les résidents de l’Ehpad de Semur-en-Brionnais depuis huit ans, ne l’a pas seulement initiée. Elle la parraine, la conseillant pour préparer la scéno avec les ainés puis la jouer. Elles échangent toutes les deux sur le déroulement du voyage.

Sitôt revenue de Mâcon en novembre, Sandrine a présenté le projet à la cadre de santé de son établissement qui a apprécié le projet, lu les albums sur son temps personnel, proposé, après avoir vu la vidéo de la scénographie, de la jouer en duo.

Comme à Semur-en Brionnais, les résidents de Marcigny ont préparé en atelier les supports de la scénographie.

Résultat, mi-avril, raconté par Sandrine :

Accompagnée de ma cadre de santé, nous avons présenté le projet puis joué la scénographie. Plus de 20 personnes participaient à cet après-midi découverte. Certains enchantés, d’autres dubitatifs, ils ont tous fait preuve d’intérêt tout au long de la présentation. Une résidente à fait la « voix verte »: investie et valorisée, elle s’est désignée référente de ce nouveau projet !

Ont suivi, verres à la main, des échanges autour des albums et les possibles histoires qu’ils percevaient dans notre mise en scène. Une grande majorité de résidents attend avec impatience la première lecture, avec un engouement particulier pour « Le maitre d’école ».

Lectures sans fin avec des livres cousins

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Au collège de Pont-de-Vaux, Nathalie Blanc, documentaliste, a préparé pour les voyageurs-lecteurs de 6e un panier de livres « cousins » qu’elle leur présentera pendant un cours de français. (Cliquer sur le tableau pour l’agrandir)

Si l’on n’a pas les ouvrages cités (ni d’autres apparentés), on peut s’inspirer de cette démarche qui vise à alimenter l’envie de lire en prêtant des albums des années précédentes, qu’on  aura, à un moment approprié ou le jour du scrutin, exposés ou présentés, en vrac ou autour d’un fil.
Exemples : Histoires vécues / Princes et princesses / Passions (dessin, musique, sport) / Catalogues (objets, rêves, portraits)/ Dans la nature / En ville …

 

Projet de classe : élèves passeurs d’histoire aux adultes

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Le voyage lecture intergénérationnel 1, 2, 3 albums 2019 a été lancé le mardi 5 mars à la bibliothèque municipale Gérard Dubois à Varois-et-Chaignot (21).

A l’issue de notre présentation scénographique des albums, les enfants de CM1 ont choisi l’album qu’ils souhaitaient s’approprier en lecture afin de le transmettre à leur tour.

Sur quatre lundis et mardis (11 mars, 19 mars, 25 mars, 9 avril) pendant le temps scolaire et dans une salle dédiée, nous avons avec Martine transmis la scénographie des albums aux enfants, par petit groupe. Notre objectif était que chaque enfant soit acteur dans la lecture et c’est tout naturellement que chacun a trouvé son personnage, sa place dans l’histoire.

Une répétition générale a eu lieu le 29 avril à la bibliothèque avant la présentation finale lundi 6 mai 2019 devant les invités des enfants : grands parents, nounous, voisins. Ceux qui n’avaient personne à inviter ont été parrainés par des lecteurs de la bibliothèque.

 

Les enfants étaient motivés, investis, heureux de lire et de transmettre à un public d’adultes attentif et séduit. Cette première rencontre s’est terminée par un goûter apprécié de tous.

Rendez-vous jeudi 27 juin pour le résultat du vote avec la lecture épicée de La princesse aux mille et une perles par les enfants pour les parents.

Marie-Jo Chalimon, responsable de la bibliothèque

Un jeu pour rafraîchir la mémoire et tonifier la rencontre finale

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Pour la deuxième année, nous avons animé 1, 2, 3 albums en jumelant une petite classe de développement secondaire avec des dames retraitées de l’association Soleil d’automne. Les jeunes, très investis dans la scénographie, l’ont été moins dans la lecture et encore moins dans les échanges, car pas assez armés pour structurer un avis de manière spontanée.

Voyant cela, j’ai fait en sorte de charpenter la dernière rencontre en l’organisant en 4 étapes :

1/ Un quizz (lire plus bas). Pour aider à la remise en mémoire de chaque album (et surtout pour les obliger à participer oralement plutôt que d’attendre que le temps passe, j’ai créé un quizz en appui sur les albums et sur la scénographie. Les jeunes affrontaient les seniors avec une ardoise et une craie, par groupe afin de les obliger à se concerter et rendre des réponses vraiment collectives (à main levée, il n’y aurait eu que quelques participants !).

2/ Un bilan oral de ce qu’apporte chaque lecture. Exemples :
Mille dessins dans un encrier : un élève s’est découvert une réelle envie de peindre et l’idée est venue de faire profiter les jeunes d’une initiation à la calligraphie par une personne de l’association qualifiée en la matière.
Ruby tête haute : il est important de parler d’exclusion car c’est encore malheureusement un sujet d’actualité.
Le jardin du dedans-dehors : cette histoire montre que, malgré les murs que nous érigeons, il y a toujours un espace pour se retrouver.
Le labyrinthe de l’âme : c’est tellement fourni qu’on y perd son âme.

3/ Le vote à bulletin secret avec une urne improvisée grâce au poster fourni.

4/ Un goûter pendant le dépouillement, suivi du résultat.

Bien que les jeunes soient restés timides et distants, les vieilles dames ont été ravies et sont partantes pour l’an prochain.

Marie Karasiewicz – Bibliothèque Scolaire de Préverenges (Suisse)

Le Quiz 123 ALBUMS 2019 Lire la suite →

Détendus et joyeux le temps d’une lecture, même en fauteuil roulant.

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Mardi 2 mai, Joëlle et Georgette présentaient, à deux voix et sur fond musical, la lecture épicée de l’album d’Un air de liberté à Congo Square, à un auditoire constitué de quatorze résidents de la Maison d’Accueil Spécialisé d’Augy (MAS). Ces derniers, très attentifs, furent particulièrement sensibles aux rythmes des djembés, des doum-doums, des kenkénis,..

Au-delà des mots et de la compréhension du texte, cette lecture à voix hautes n’avait-elle pas vocation à faire ressentir, par la musique, l’âme de ces femmes et de ces hommes travaillant pour les blancs tous les jours de la semaine, jusqu’au dimanche, jour de liberté, jour de danses et de chants à Congo Square ?

Et quoi de mieux, en effet, que cette musique afro-américaine pour entamer un dialogue gestuel et exprimer des émotions, des sensations… et peut-être aussi simplement le plaisir d’être ensemble et libres !

Christine Gouin, présidente Champicaulivres, bibliothèque de Champs/ Yonne – 89

Braderie de livres jeunesse

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Rien ne se perd…La vente d’albums enfants et des romans jeunes fera des heureux et permettra à Livralire d’acheter des albums « grand large » et d’aider des participants au prochain 1,  2,  3 albums.

La scénographie 1, 2, 3 albums : un outil coopératif à l’Ehpad

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Pour beaucoup de voyageurs, la scénographie de présentation des albums jouée en janvier ou février est déjà de l’ histoire ancienne. Pas pour nous !

Comme chaque année, les résidents se sont livrés avec beaucoup de sérieux à la préparation de la scénographie. Lors des découpages, de la confection des pochettes et de l’ illustration des mots, leur curiosité a été éveillée : Pourquoi écrit-on tous ces mots ? Qui sont ces personnages ?  Qu’est-ce que l’on va faire avec tout ça ? Et comme toujours, nous, les animatrices, nous répondons en maintenant le suspense.

Avec des pieds de parasol et du grillage récupéré, les agents techniques ont fabriqué le grand présentoir vertical qui est volontairement resté dans la salle d’animation durant 2 mois, attirant les regards et questionnant le personnel, les bénévoles, les familles et les enfants du centre de loisirs de la commune.

Courant mars, la scénographie a été jouée trois fois : deux séances avec une vingtaine de résidents et une troisième avec les élèves de CM de l’école du village, partenaires du projet depuis quelques années déjà, mais jamais jusqu’ici associés dès la présentation des albums dans notre salle d’animation. Pour l’occasion, les résidents s’étaient adonnés à un atelier pâtisserie le matin même, réalisant ainsi de très bons gâteaux aux pépites de chocolat. Cette double dégustation littéraire et culinaire, entrecoupée du feuilletage des albums, a été riche en émotions et en gaité.

Rendez-vous a été pris avec les enfants et les anciens pour des lectures partagées à l’école à la rentrée des vacances de Pâques, à raison d’une fois par semaine. Ainsi les élèves pourront nous faire part de leurs 3 albums préférés avant la fin de l’année scolaire.

De notre côté, nous partageons la lecture des albums avec les résidents. On se salue, on fait un rappel du projet en début de séance, puis on lance une énigme. Le résident qui trouve la clé en premier choisit l’album du jour. Ce système motive les « troupes », beaucoup réfléchissant et incitant les plus endormis à s’intéresser. S’ensuivent des impressions, des échanges de savoirs et de savoir faire, des souvenirs, des évocations cinématographiques, musicales ou littéraires (exemple Shéhérazade et les contes des mille et une nuits pour La princesse aux 10001 perles) ou des créations artistiques.

Pari réussi : 1, 2 3 albums continue d’intéresser et d’attiser la curiosité !
Murielle Daumur, animatrice Ehpad Semur-en-Brionnais  (71)


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