A ceux qui disent que faire lire des collégiens est une gageure.
A ceux qui s’étonnent du choix des albums pour des adolescents, nous tenons à disposition* un tableau détaillé, construit sur les pratiques et retours d’enseignants voyageurs qui montrent les atouts, les ouvertures et les impacts de la lecture partagée d’albums avec des jeunes.

En effet  depuis 2007, des dizaines de professeurs de collèges et de lycées de France et de Suisse disent qu’avec 1, 2, 3 albums, la lecture gagne du terrain.

Au niveau individuel : Chacun lit des textes illustrés, quels que soient ses goûts et ses aptitudes. L’image présente un double intérêt : illustratif (aide au sens) et symbolique (développement de l’imaginaire). Les thématiques, universelles, peuvent également toucher les adolescents.

Au niveau pédagogique : La lecture d’albums est une lecture à part entière, stimulante et formatrice, prolongement ou amorce de celles faites en classe. La variété des époques, des thèmes et des intrigues constitue une véritable ouverture sur le monde. La lecture des albums permet d’exercer la parole, d’exprimer un ressenti, de partager des expériences, de confronter des points de vue. L’accompagnement pédagogique est ouvert : exercices variés et en lien avec les programmes (lecture à voix haute, interprétation, mises en scène, invention de suites, réécritures, rédaction de jeux de mots…).

Au niveau social :
Professeurs mais aussi personnel administratif ou de service peuvent s’investir de façon ponctuelle ou plus régulière, voire soutenue.
D’autres échanges sont possibles : à l’intérieur de la classe, d’une classe à une autre, d’un niveau à un autre. A l’extérieur de l’établissement également, avec d’autres jeunes de Cm2 ou de collège, avec des adultes (aînés dans un Ehpad, apprenants dans un atelier, patients dans un service de soins longue durée).

Emmanuel Delorme, professeur de lettres et formateur, et Véronique M Lombard, directrice de Livralire

* argumentaire disponible par mail à 123albums [Arobase]livralire.org 

Depuis plusieurs années, des infirmières de la Nièvre embarquent des adultes hospitalisés dans le voyage-lecture.

A l’hôpital de jour de Decize (58), Maud et Marie-Hélène, lisent les albums dans le cadre de leur atelier « conte ».  Certains titres plaisent, d’autres moins mais, dit-elle, « c’est cela la lecture : pouvoir déterminer nos goûts, nos préférences, les partager et surtout aiguiser notre curiosité pour alimenter le désir de lire encore et encore ».

Quatre lecteurs, qui comptent tous réembarquer à nouveau, ont été ensuite présenter les albums à d’autres patients  entourés de soignants, les livres étant à disposition immédiate de ceux dont ils ont ouvert l’appétit. Parole aux quatre patients, lecteurs actifs :

Jean-Pierre : Les livres m’ont beaucoup plu. Le fait de lire devant d’autres personnes alors que je ne le faisais plus du tout, m’a redonné confiance. J’ai même lu des livres à mes petits-enfants. Je pense que cela m’aide aussi à mieux m’exprimer. Cela m’aide à me dépasser.

Nathalie P : J’ai bien aimé  Les petites histoires du monde et le livre sur Paris, ayant visité presque tous les monuments, rues, etc.… La lecture est apaisante. J’ai pris du plaisir à la présenter avec l’équipe HDJ comme j’ai  pris du plaisir à lire tous ces livres.

Denise : Cela fait trois ans que je fais le voyage -lecture. J’ai particulièrement apprécié cette année le fil rouge sur Paris car cela me rappelle l’endroit où j’ai habité pendant longtemps. J’aime lire en groupe tous ces livres car j’oublie alors mes soucis.

Nathalie R : Les petites histoires du monde m’ont  fait rire. A Paris m’a apporté des connaissances sur la capitale, à moi de les garder en mémoire. Bien que je n’aime pas lire, j’ai lu plusieurs livres. Lorsque je lis, je tente de me concentrer. En public,  je suis intimidée,  j’ai peur de buter sur les mots. Mais j’y arrive : ça  m’aide à me valoriser et booste l’estime de moi.

En novembre 2016 : des demi-journées ouvertes à tous où découvrir la sélection et le programme et entendre des témoignages. Des plaquettes couleur seront disponibles.

Châteauroux (36), vendredi 4 / 9h-12h30 (BDI, 100 rue Montaigne)
Monéteau (89), mardi 8 / 9h-12h30 (Espace culturel Skenet’Eau)
Mâcon (71), jeudi 10 / 9h-12h30 (Médiathèque, 23 rue de la république)
Lausanne (Suisse), mercredi 16 / 9h-12h30 ( Rue du Dr César-Roux 34)
Bourg-en-Bresse (01), vendredi 18 / 9h-12h30 (DLP, 31 rue Récamier)
Dijon- Saint Apollinaire (21), mardi 22 / 14h-17h30 (ZAE Cap nord, 1 rue Au Bouchet)
Coulandon (03),  jeudi 24 / 9h-12h30 (MDA, La Bruyère)