La création de l’album Hors-piste relève d’un processus créatif peu banal. Un artiste, Tom Haugomat, a laissé libre cours à son imagination sur le thème de la montagne en composant des visuels cyan et magenta. Maylis de Kerangal s’en est emparée et a construit un récit.
Au lycée professionnel Gaston Bachelard, le professeur d’arts appliqués et moi-même nous avons proposé à douze élèves de 3e prépraPro, avant la lecture intégrale de l’album, une marche d’approche à partir des images.
Séance 1 (2 h) :
Création collective à partir des images de l’album selon le protocole suivant :
1/ Analyse collective de deux images
2/ Distribution à chaque élève d’une image de l’album avec trois pistes d’observation : ce que je vois – ce que j’imagine – un titre de séquence.
Exemple pour la page 22-23 :
Description : Il y a 2 personnages, un adulte avec une moustache, un bonnet rouge et une canne, et un enfant avec un bonnet bleu, un pull rouge, un sac à dos bleu. L’adulte montre avec sa main gauche la direction d’une maison. Tout est recouvert de neige. Sur la droite de l’image, on voit un hangar avec un troupeau de moutons, ils sortent vers l’extérieur.
Interprétation : Le fils du berger veut partir accompagner son père emmener les moutons. Mais celui-ci est en colère contre lui et lui demande de retourner dans sa chambre car il doit aider sa mère à faire à manger et mettre la table. Le petit garçon est très déçu, il voudrait vraiment partir avec les moutons qui sont déjà sur la route.
Titre : Un père en colère
3/ Chacun présente son image au groupe
4/ Attribution de noms aux personnages
5/ Mise en ordre chronologique des visuels
6/ Création collective orale de l’histoire
Les jeunes, ayant beaucoup de difficultés à l’écrit sont plus investis à l’oral. D’où l’intérêt d’utiliser un dictaphone ou l’application Book creator.
Séance 2 (2h) :
Présentation de leur production et lecture épicée de l’album Hors-piste.
Cécile Beyer, CDI lycée Bachelard (75013)
Titre