Fin de voyage

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Le blog du 10e voyage-intergénérationnel est clos

Celui du 11e ouvre.

La sélection 2016-2017 en ligne sur le site de Livralire

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Sur le site de Livralire est présenté le pack d’albums « grand-large », choisis pour le 11e voyage-lecture intergénérationnel.

choix face avantLes titres le seront aussi sur ce blog lors de sa mise à jour en octobre, quelques jours avant le lancement d’1, 2, 3 albums dans les départements partenaires et en Suisse.

Nombreux sont les participants à déplorer le coût des albums et à regretter  le manque de temps pour bien les faire lire. C’est pourquoi, le comité de sélection a décidé de réduire à 8 titres la nouvelle liste.

Il y aura du bonheur pour tous. On découvrira des personnes engagées, on rira avec un catalogue d’objets, on pourra jouer une version théâtralisée d’Hansel et Gretel, découvrir un artiste et on se posera la question de nos origines familiales. Les maisons, thème central d’un des albums, sont aussi présentes dans presque tous les autres livres. On peut déjà  imaginer des travaux transversaux et des échanges sur celles que nous habitons ou dont nous rêvons.

VML

Bilan encourageant du 10e 1, 2, 3 albums

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350 établissements ont participé au 10e 1, 2, 3 albums qui s’est clos en juin. Dans chacun, un ou plusieurs adultes, bibliothécaires, enseignants, soignants, éducateurs animateurs ont mené le projet pour leur public et souvent en jumelage avec un groupe à l’extérieur.

Ceux des organisateurs qui ont partagé leurs impressions de voyage, les complétant parfois par celles de leurs lecteurs, disent qu’ils sont partants pour un nouveau voyage-lecture parce que ce projet permet à moindre frais de :
– lire et faire lire
– faire des découvertes
– échanger des impressions, des souvenirs, des envies
– se poser des questions
– sortir de ses lectures habituelles
– voyager de chez soi
–  (re)nouer avec la lecture
–  (re)découvrir la bibliothèque

Ils apprécient les outils fournis par Livralire :
– la scénographie réalisable par tous
– les lectures épicées qui peuvent stimuler ou remplacer la lecture individuelle ou l’éclairer quand le récit est complexe
– le blog qui permet de glaner des idées

Bien que balisé, le chemin peut être ardu quand les partenaires de voyage sont :
– frileux, rejetant les histoires qu’ils jugent sombres ou inadaptées à leur public auquel ils ne font pas confiance
– défaillants, laissant par exemple les jeunes lire seuls alors qu’ils ont besoin d’aide pour comprendre et interpréter leurs lectures
– peu investis dans le voyage, se contentant du lancement et du vote.

A nous de trouver des parades pour lever ces difficultés. Parce que, comme le dit une documentaliste qui juge son voyage raté, les profs n’ayant pas lu, les élèves pas compris les albums : bien sûr que je réinscris le collège car, par les temps qui courent, comment passer à côté d’1, 2, 3 albums qui permet de se poser pour lire, réfléchir et discuter ?
VML

Une seconde chance pour les albums

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Dans beaucoup d’établissements, les albums de la 10e saison ont rejoint dans des bacs ou sur des étagères ceux des années précédentes. Pour éviter qu’ils ne tombent dans l’oubli et faire en sorte qu’ils aient de nouveaux lecteurs, voici 6 pistes pour les mettre en avant.

cousinade6– Les cousinades 
Associer  un album à  un autre livre ou DVD. Les relier par un bolduc avec une étiquette  accroche.
Exemples : Paris des monuments, Paris des habitants. (A Paris et  Paris raconté aux enfants (De la Martinière) – Etre et avoir (Combien de terre  faut-il à un homme  et L’homme qui ne possédait rien de Mourlevat (Thierry Magnier, petite poche)

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– La pochette surprise 
Proposer en lecture surprise trois documents indépendants enfermés dans une pochette papier dont un album « grand large » (10-100 ans)

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– La boîte 
Mettre en vrac dans une boite ou un panier des albums vus de face avec une phrase accroche générale du type : A goûter le temps de la récré ou ciblée en cas de rapprochement thématique : Ils l’ont fait ! (Carton rouge et autres histoires vraies) ou Des histoires à dormir debout ! (Petites histoires du monde, Le double, etc.)

– La prime
Donner un album en supplément aux lecteurs qui passent à la banque de prêt (opération de Noël en bibliothèque)

pousse-lecture– Le phare 
Mettre régulièrement un album grand ouvert sur un pupitre avec une chaise pour  inciter à la lecture.

– La passerelle
Introduire une séquence pédagogique par la lecture commune d’un album, même et surtout avec des 4e et 3e (dixit un professeur de lettres).

– La dégustation
Lire à voix haute au premier trimestre de l’année scolaire, des albums aux arrivants au collège : rituel d’un professeur de lettres qui invite ses 6e à lire ensuite seuls des livres cousins préparés par la documentaliste.

A chacun d’inventer des vies pour les albums et de répondre ainsi à une bibliothécaire qui hésitait à s’inscrire à 1, 2, 3 albums car  « une fois le voyage-lecture terminé, qu’est-ce-qu’on ferait de tous ces albums ? »
VML

Prochain voyage : 23 albums proposés, 8 retenus

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Le jour tant attendu pour les huit sélectionneurs est arrivé. Chacun a regardé, lu et relu 23 titres parus entre juin 2015 et mai 2016, soit un tiers de titres en moins que l’année dernière. Le panier est petit mais riche. Il y a de quoi penser et rêver, apprendre et se souvenir, discuter et créer.

comite selection juin 1Avant d’échanger nos avis et arguments, nous évoquons deux difficultés soulignées par des animateurs de voyage-lecture : le coût des albums et le manque de temps pour les lire ensemble et les faire lire seul. Et si on limitait l’offre à 8 titres ? Proposition sitôt faite, sitôt acceptée.

Certains titres de la pré-sélection font l’unanimité, d’autres pas. Nous veillons à la diversité de genre, de thème, d’époque, d’illustration et aux ouvertures possibles après lecture, sachant qu’il y aura des lecteurs jeunes et adultes. Dedieu passe son tour. L’illustratrice italienne du Double revient dans un album riche auquel se frotter. Le petit catalogue rose et chocolat est une surprise dénichée par hasard à la librairie-galerie Thierry Magnier à Paris.

comite selection juin 2Les huit éditeurs sont contactés. Excités par l’aventure originale, ils nous remercient  chaleureusement, nous garantissent la disponibilité des titres, nous cèdent les visuels de couverture en HD (pour la com) et les textes bruts (pour les lectures épicées).

La liste des albums, communiquée aux animateurs d’1, 2, 3 albums qui vient de s’achever, sera intronisée début septembre avec les résumés sur le site  www.livralire.org (pack albums grand large 11) et sur le blog actualisé en octobre 2016. Que ceux qui ne pourraient patienter la demandent par mail.
VML

Les préférés du 10e voyage-lecture intergénérationnel 

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Les trois albums qui émergent de la cuvée 2016 :  une histoire vraie, un conte, une fantaisie philosophique.

cartonrougew princedragonw belleviecidtic

Tours les albums ont recueilli des voix, même les plus complexes, comme Le double et Demain les rêves. Quand un scrutin a été organisé, le taux de participation a été fort. Quand le scrutin n’a pas eu lieu, les lectures n’en ont pas été moins nombreuses. Et c’est ça l’essentiel du voyage-lecture : LIRE. Ici et là, des lecteurs s’apprêtent à passer leur pack de livres à d’autres. Et c’est ça le meilleur du voyage-lecture : DONNER à LIRE.

REMERCIEMENTS
– aux correspondants départementaux qui ont transmis dans les temps les résultats
– aux animateurs du voyage qui ont organisé le scrutin et à ceux qui ont joint des échos ou le bilan de leur voyage-lecture
– aux lecteurs qui ont partagé leurs préférences
– à tous ceux qui ont encadré le voyage dans leur établissement
– aux éditeurs, auteurs et illustrateurs

REGRETS
– de ne pouvoir enregistrer certains choix. L’an prochain, on organisera une leçon de votation !
– de n’avoir aucune nouvelle de certains groupes de voyageurs

Ce blog reste ouvert pour partager vos échos et vos initiatives et annoncer fin juin la prochaine sélection. Puisse chacun y trouver des idées pour vivifier son prochain voyage dans les albums.
VML

Plus qu’un simple vote

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En Saône et Loire, comme ailleurs, trois exemples de ce que permettent les scrutins au-delà de leur but premier.

Une rencontre
Au lycée Thomas Dumorey à Chalon, le vote a permis « beau moment » entre les élèves de  la section Ulis de l’établissement et ceux du collège de Chatenoy le Royal avec leurs AVS et leur professeur respectifs.

La liberté d’expression 
A l’Ehpad de Semur en Brionnais, 18 personnes sont réunies en salle d’animation spécialement pour l’occasion. Des membres des familles sont présentes, curieuses de voir ce que « son parent » va voter. Les 10 albums sont exposés puis évoqués un à un, à partir de la scénographie initiale. Il s’agit de raviver les souvenirs et de se remémorer chaque histoire. Chacun reçoit un ticket lecture couleur  avec les visuels des albums. Il suffit de cocher. La plupart votent, vite, instantanément, et en autonomie. Les votes sont recueillis dans un petit panier. On procède au dépouillement dans la foulée.

votestremyUn exercice de citoyenneté
A Saint Rémy, les CM2 votent à la médiathèque comme ils le feront à  leur majorité pour des élections avec bulletin, urne, liste d’émargement et assesseurs.

Un repas
stdorepas2Les 5ème2 du collège Saint Dominique (Chalon) ont retrouvé leur binôme de lecture à la résidence Lauprêtre. Le vote a été suivi d’un déjeuner préparé par les jeunes (entrées et desserts) et par les aînés (plat et fromage). Des ados ont été embauchés pour la vaisselle, traditionnellement faite par un groupe de résidents. Un élève a joué du piano.


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