Aux nouvelles voyageuses qui n’ont jamais utilisé de pupitre.

Les pupitres sur pied ou chevalets de table sont des supports indispensables pour qui veut faire la lecture à voix haute d’un texte illustré à un groupe.
Le lecteur s’installe derrière le chevalet avec le texte détouré. Il a les deux mains libres pour tourner les pages de l’album ou poser des illustrations correspondant à sa lecture.

 
Plusieurs options possibles :
– récupérer ou acheter deux pupitres à musique à fond plein (à partir de 35 euros) que l’on installe dos à dos, en prenant soin d’avoir la face du côté du public en bon état : la recouvrir si besoin par de la carte ou du canson noir.
– fabriquer un chevalet de table (A3) en carton à partir de plaques neuves ou récupérées. Prévoir un support sur lequel le déposer afin qu’il ne glisse pas : un tissu de coton, une plaque de carton ondulé.
– construire un chevalet en bois recto-verso.
– acheter tout simplement un carton à dessin (45 x 32) qui, retourné sur sa face unie, fera un très bon chevalet de table avec pliure souple. On peut prévoir un fond amovible noir ou d’une autre couleur. C’est tout prêt et ça ne coûte que 10 euros.

Pour lire en groupe, Livralire crée pour chaque album, une lecture dite « épicée », c’est-à-dire une lecture à voix haute, intégrale ou aménagée (partielle ou/et découpée), brute ou mise en scène, dynamique et coopérative (plusieurs voix possibles), inspirée par des éléments visuels ou narratifs qu’elle souligne ou éclaire.

Les lectures épicées aident à la compréhension, apportent du piquant, donnent une place active aux auditeurs, cadencent les rencontres, varient les séances.

C’est un tremplin pour la lecture individuelle intégrale ou ça la remplace pour ceux qui n’ont pas les compétences nécessaires, l’album papier étant à portée de main des auditeurs.

C’est une trame dont peuvent s’emparer les lecteurs pour passer l’histoire à d’autres, comme narrateurs principaux ou voix secondaires.  « Chaque classe engagée  (6^e et CM2) est responsable d’une lecture épicée « .   » Notre classe Ulis prépare une lecture épicée pour les parents, une pour une autre classe « .   » Les ainés en préparent une, les jeunes une autre « .

C’est un produit durable.  » Pas une semaine au CDI où je ne ressorte une lecture épicée  des années précédentes et l’album qui lui correspond pour étayer une thématique  travaillée par un prof ou pour un accueil de classe « .

C’est un moyen de faire connaître le projet et de faire tomber les a priori sur les albums autant chez les bibliothécaires adultes que les enseignants qui cette année succombent avec les Petites nouvelles de la révolution : ils rient avec les frites sans patate ou sont émus par Nour et ses sept sœurs (page 8 et 23)

Pour la 16^e édition, Livralire fournit aux participants les canevas et les visuels qui permettront :
– des lectures « racontage » polyphoniques de huit histoires pour Petites Nouvelles de la Révolution
– des lectures de type kamishibaï sur pupitre pour Ashoka et la flamme sacrée, Héros ordinaires
– une lecture théâtralisée pour Pas l’ombre d’un loup
– des lectures mises en scène pour Le Meilleur (jeu de cartes), On nous appelait les mouches (randonnée sur table), Christine de Pizan (lettrines)
– une lecture observation individuelle (sous forme d’une chaîne de lecture) puis collective pour Forêt des frères.

Nota bene : Les lectures épicées des titres en bleu ont été filmées et seront mises en ligne sur le blog.

VML