Delphine NAUCHE, professeur de lettres au collège de Pont-de-Vaux (01), grande voyageuse, dévoile la démarche qu’elle a adoptée pour une lecture plurielle et créative de l’album Le Meilleur.
1ere étape : lecture coopérative de la couverture. Au CDI, en demi-groupe de 14 élèves réunis autour d’une grande table. L’album circule de mains en mains. Commençant par la même formule « je vois », chacun décrit un élément visuel différent. Les jeunes ne voient pas tous la même chose ! Ils sont obligés d’être plus attentifs aux détails. Nous avons ensuite recherché les thèmes : le sport, la compétition, la famille…
2e étape : lecture épicée Livralire (par mes soins). Grand succès !
3e étape : discussion. Nous avons parlé des relations familiales, du droit à la différence, de la compétition… Certains élèves timides deviennent plus loquaces grâce aux albums.
4e étape : écriture. Deux consignes au choix :
– écrire les paroles du père en prenant la dernière illustration comme support.
– imaginer et illustrer une fin heureuse. Le père reconnait ses torts et accepte son fils tel qu’il est.
(pour lire les propositions des élèves, cliquez sur chaque image)
