Après des années de travail au collège de Chagny (71) avec moultes idées et actions diverses pour encourager la lecture, Fabienne Bourjon, documentaliste, est partie pour une île de Polynésie, avec dans ses malles maritimes, les 8 albums offerts par un mécène via Livralire. Premier écho.

Ici, à Afareaitu, à Moorea, le projet 1,2,3, albums est tout nouveau, les élèves n’en n’ont bien sûr jamais entendu parlé. Je comptais beaucoup sur cette surprise de la nouveauté.
La scénographie s’est faite une première fois face aux élèves du club lecture, ravis de cette présentation en petit comité, juste pour eux. Ils se sont jetés sur les livres, frustrés à la sonnerie de devoir les laisser !

Puis ce fut le tour d’une classe de 6ème. Comme quelques élèves font partie du club lecture, la professeure de français et moi les avons embauchés comme complices de la présentation : deux lecteurs dans le public et un responsable musique. Ils étaient très fiers et s’en sont sortis comme des chefs !

L’auditoire a été très attentif, ce qui n’était pas forcement acquis dans une population peu favorisée et peu attirée par les livres. Et ici, on écoute, assis par terre sur des pe’ue (prononcer péoué). Le lancement est donc prometteur. Deux classes doivent encore voir la présentation, dont une classe de 4ème « à profil ». Espérons que l’accueil sera aussi positif. A suivre…

Après chaque lecture, dans deux CDI et de deux façons différentes, les collégiens sont invités à matérialiser leur ressenti.

 

Au collège Anne de Beaujeu à Moulins (03), les marque-pages d’1, 2, 3 albums servent de tickets-lecture. Chaque élève appose son prénom dans la marge supérieure. Après chaque lecture,  il estampille la couverture du titre correspondant avec un tampon de smiley d’expression variable : très content, content, sans expression, ou pas content.

D’après Françoise, la documentaliste, ces grilles de marque-pages font beaucoup parler les élèves qui passent au CDI.

Autre possibilité (suggestion Livralire) : des stickers smileys ou des gommettes de couleurs collés dans la marge gauche ou droite en vis-à-vis des visuels.

 

 

Au collège du Fort à Sucy-en-Brie (94), c’est un système graphique évolutif sur un mur qui est adopté. Une phrase commentaire est écrite sur un rond  de couleur correspondant à son  impression de lecture.  Vert : j’adore – Jaune : livre sans doute bien mais qui ne me touche pas énormément – Rouge : cet album m’indiffère.

 

Au tout début de l’installation du mur on pouvait voir :
3 smileys verts pour Le dernier voyage :
– Très émouvant et triste mais avec un grain d’espoir
– Livre magnifique mais triste. J’ai adoré !
– J’ai aimé le lien entre l’histoire et des illustrations

4 verts pour Past &Present
–  Il n’y a pas d’histoire mais ce n’est pas dérangeant, j’adore vraiment le concept des objets qui évoluent.
–  Super livre
– Le livre est vraiment drôle même si on ne comprend pas toutes les images.

1 rouge pour Marcel et Giselle
– Histoire copiée sur Hansel et Gretel. Question : le lecteur changera-t-il d’avis quand il aura joué ou vu la lecture théâtralisée que propose Livralire ?

Anecdote de Cécile, la documentaliste : comme j’expliquais à un élève qu’il n’était pas obligé de toujours mettre du vert, il m’a répondu : ça m’étonnerait beaucoup parce qu’ils ont tous l’air super, vos livres !
VML

Pas facile de lire un album à un groupe : dire le texte, montrer les illustrations, respecter le rythme du récit, faire entrer le public dans l’histoire. Pour donner à la lecture collective sa plénitude, Livralire crée  pour chaque album sélectionné un canevas original et différent. Cette lecture dite « épicée » est une  lecture intégrale ou aménagée (partielle ou/et découpée), visuelle et dynamique  à une ou plusieurs voix.

Cette année, 4 albums  sur les 8 sont présentés sous forme de jeu : jeu d’association pour Past & Present et pour La maison des autres enfants, jeu scénique avec une lecture théâtralisée pour Marcel & Giselle, marottes sur table pour Jean de fer.

Une version particulièrement goûteuse de Marcel et Giselle (Hansel et Gretel à la mode québecoise) a été donnée à la médiathèque de Talant (21) lors de l’atelier financé par la Médiathèque Côte-d’Or, Sylvie, une des bibliothécaires de l’établissement ayant pris un  accent authentique pour jouer le personnage d’Eustache. Un régal !

Les grandes voyageuses ont apprécié cette façon de faire vivre les albums, inusitée jusqu’ici. Et en redemandent ! Sauf que … Les propositions sont le fruit de notre imagination titillée par la structure même de l’album. Ce qui est possible pour certains albums, ne l’est pas pour d’autres. Sans compter qu’on trouve de suite ou qu’on peine… On lit et relit jusqu’à ce que l’idée vienne. Pour Past & Present, un memory ou jeu d’association s’imposait. Mais il aura fallu 6 mois pour inventer la lecture épicée de La maison des autres enfants, qui parait si simple !
VML