Au terme du voyage-lecture 2021-2022, les participants ont été invités à nommer leurs trois livres préférés : celui qu’ils aimeraient offrir ou se faire offrir, celui qui les a marqués, celui qui leur a appris quelque chose, etc.

Sur le podium, un trio réjouissant d’albums subtils riches d’enseignement :

En tête, l’album minimaliste mais pas si simple : La forêt des frères. « Une histoire qui nous montre qu’on peut se contenter de peu pour être heureux ».

Suivent quasiment à égalité :
Le meilleur : « Une histoire palpitante avec Alex, l’artiste qui décide de suivre sa propre voie ».  « Une histoire avec une fin qu’on espérait meilleure ! »

Héros ordinaires : « De beaux parcours qui donnent confiance en la vie. » «  Des histoires fortes qui nous ont bouleversés. »

Viennent ensuite :
On nous appelait les mouches, « des enfants qui se sentant forts ensemble ont pris des risques. »

Ashoka et la flamme sacrée « qui fait penser à Prométhée et qui touche au sacré. »

Petites nouvelles de la révolution, dans lequel on pouvait picorer et lire à plusieurs sur un temps court.

Christine de Pizan, la féministe qui aura délié les langues des ainées et dont les lettrines de présentation ont été coloriées par centaines !

Pas l’ombre d’un loup, inoubliable pour ceux qui l’ont mis en scène ou l’on vu jouer avec beaucoup d’entrain.

Puissent ces histoires continuer à vivre longtemps et avec d’autres publics, car « même si elles ne sont pas toutes nos préférées, elles sont 100% géniales ». « Elles nous procurent des émotions fortes ». » On se projette dedans ».

VML

P.S : Les commentaires viennent d’élèves de 6e du collège Saint Théodard à Montauban.

 

 

Après six mois de lectures collectives et individuelles menées à Givry (71) au foyer logement des Sept Fontaines et, en parallèle, dans une classe de CM1 et ponctuées d’échanges épistolaires, les conditions étaient réunies pour un final commun, indépendant du vote. La rencontre à laquelle se sont joints des seniors de la ville, le Maire et une adjointe s’est déroulée en trois temps.

1/ Une employée de la bibliothèque municipale a remis en mémoire la sélection en dressant les portraits des héros, charge au public de les associer au bon album.

2/ Après que des jeunes aient reconnu les dames « coiffées », chacune a confié ce qu’elle aurait aimé faire dans la vie : fleuriste, pianiste, orfèvre, saxophoniste, gynécologue, couturière. Seule l’une d’elles a pu, comme Christine de Pizan, réaliser son projet de vie en devenant enseignante.

 

 

 

 

 

 

3/ Les albums préférés des enfants sont Les Héros ordinaires et Petites nouvelles de la révolution, n’en déplaise à ceux qui les trouvaient trop difficiles ! Pour annoncer les quatre histoires, tirées de ces deux livres, qu’ils allaient interpréter, quatre objets ont été déposés au sol : le justaucorps de Niki (Nos vies nos envies), une pomme de terre pour les frites à la cantine, le revolver d’Onada, la médaille d’Hachiko, le chien fidèle.
Les saynètes étaient jouées par un récitant, des acteurs et actrices (ah ! les filles acrobates !) qui savaient leur texte par cœur et deux élèves musiciens (violon et guitare).

Ce final met en lumière les atouts d’1.2.3 albums pour qui sait accompagner et oser : lecture, liens, créativité.
Il a semblé trop court aux participants. La classe reviendra à la résidence pendant l’atelier lecture hebdomadaire des seniors pour bavarder et se connaître un peu plus.

VML

Dans les deux Ehpad associés du Coeur du Brionnais, le vote est un moment très attendu par  les voyageurs-lecteurs.
A Marcigny,  29 résidents ont voté à main levée.
A Semur-en-Brionnais, 28 résidents étaient réunis en salle d’animation, impatients de procéder au vote et de découvrir les 3 albums accédant au podium.
Nous avons adapté et rejoué le prélude en résumant tous les albums, placés ostensiblement face au public. Nous avons ensuite distribué à chacun un flyer agrandi sur un A4, avec la consigne d’entourer ses 3 albums préférés, aidant ceux qui en exprimaient le besoin. Les feuilles de vote ont été glissées dans l’urne.
On entendait les mouches voler lors du dépouillement.
Murielle Daumur, animatrice

 

Au collège Saint-Cyr de Matour (71), dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé en demi-groupe, les élèves de 6e ont lu volontiers les albums par binôme dans un coin cosy du CDI, meublé de gros poufs.

Trente quatre d’entre (presque un jeune sur deux) se sont portés volontaires pour préparer des lectures épicées.

Du 17 au 28 juin, ils iront les présenter aux CM1 et CM2 dans toutes les écoles des villages avoisinants. La communauté de communes a mis son minibus à disposition, soutenant ainsi la liaison école-collège que permet ce projet.

Estelle Romano, professeur documentaliste

Pour ceux qui ont lu et partagé  les albums depuis janvier, l’heure est venue de s’exprimer en élisant ses trois albums préférés. Ce vote est le moyen :

  • de consolider la mémorisation des lectures en revenant dessus à partir des visuels du prélude
  • d’exprimer ses préférences et connaitre celle des autres, selon les critères suivants : l’album qu’on aimerait offrir à quelqu’un ( à qui et pourquoi ?), celui qu’on aimerait posséder pour le relire ou le partager, celui qui nous laissera des traces, etc..
  • de faire l’expérience d’un scrutin pour les plus jeunes ou ceux qui en sont exclus
  • de retrouver ou rencontrer d’autres personnes qui ont lu les mêmes albums

Le nombre de voix recueillies par chaque album devra être à transmettre par mail aux correspondants départementaux avant le mercredi 15 juin au soir.

Annonce des résultats sur le blog : samedi 18 juin puis par mail.

Communication de la nouvelle sélection d’albums et des dates de lancement de la 17e saison par mail à partir du 21 juin.

Si, par manque de temps ou d’acteurs, vous avez renoncé à la lecture randonnée de Pas l’ombre d’un loup, il est encore temps. Faites comme nous, jouez-la en direct.

En effet, pour la première fois, nous avons fait le pari de jouer pour des seniors de la ville invités et une douzaine d’élèves de 6e jeunes, sans avoir répété avec quelques-uns d’entre eux. Quatre élèves avaient déjà lu l’album. Les autres le découvriraient.

Pour que ça fonctionne, il faut qu’un meneur de jeu (moi dans le cas présent) qui connaisse bien le canevas, mette en place l’histoire à partir des éléments de décor, installés avant l’arrivée des spectateurs.

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1/ Il présente :
– Le cadre : le Québec.
– Les personnages et attribue les rôles en distribuant les couronnes de tête. Pour notre groupe, dans les rôles principaux de Giselle et Marcel, le professeur de lettres et une complice de Livralire habitués des lectures épicées, et pour les autres, des élèves et des invités adultes.
– Les lieux : la maison de la famille (à gauche), celle de la grand-mère (à droite), la nature au milieu.
– Le temps : les quatre saisons matérialisées par des crépons de couleur.

2/ Il désigne dans le public un duo intergénérationnel pour dire le poème des saisons et un autre pour marquer les étapes en improvisant des sons avec un ou deux instruments (sanza, triangle).

3/ Il installe les parents et les enfants derrière la première table (ou pupitre), le loup et la grand-mère dans le public, près de la 3e table (ou pupitre)

4/ Il se place discrètement à la manœuvre derrière les spectateurs pour, d’une petite tape dans le dos, et en temps voulu, faire jouer les musiciens et faire entrer en scène le loup puis la grand-mère.

Résultat : ça a très bien fonctionné.  Mieux, on a gagné le temps de préparation et de l’intensité dans l’écoute !

Emmanuel Delorme, le professeur; a ensuite pris le relais en faisant :
– résumer l’histoire par une élève volontaire, qui l’a fait avec brio !
– analyser les liens entre les personnages
– décrypter les ressemblances et les différences avec le Petit Chaperon rouge.
– exprimer ce que chacun en a retenu.  Comme ce garçon qui dit en pensant au loup :  « Il ne faut pas se fier aux apparences ! »

Pour finir et pour inciter les jeunes à reprendre l’album, j’ai proposé aux élèves de compter le nombre de loups dessinés. J’attends la réponse.

VML

A l’Ehpad les Bégonias où des élèves de 3e ont lu des albums aux résidents, l’animatrice a eu du mal à récupérer les albums prêtés par Canopé pour cette action hors les murs du collège St Jo (Dijon).

Il en manquait un. Elle questionne le dernier emprunteur qui, l’air innocent, se demande bien où est passé l’album jusqu’à ce qu’une employée retrouve le livre sous son matelas. Le vieux monsieur aimait tant l’histoire qu’il aurait  voulu la garder ! Comme on le comprend ! On ne peut que souhaiter l’achat du pack par la résidence pour que ce  lecteur puisse relire à volonté son album préféré.