A Hokkaido, détendez-vous dans les eaux curatives d’un onsen, à Tokyo, défiez vos enfants aux derniers jeux électroniques ; à Matsuen remontez au temps des samourais ; et à Kyoto, méditez dans le célèbre jardin zen de Ryoan-ji…
Grâce à des photographies, des objets et des ouvrages aimablement prêtés pour l’occasion, par Marie-Odile DUVIVIER de la boutique « Le Comptoir du Japon » à Dijon, la Bibliothèque Municipale de Daix vous invite à découvrir un archipel unique en son genre. De nombreux ouvrages viennent compléter cette présentation.
Des jardins zen d’un temple bouddhiste aux ruelles traditionnelles du quartier des Geishas de Kyoto en passant par les rues bondées de Tokyo, le visiteur sera surpris, séduit ou émerveillé par un monde bien différent du nôtre aux multiples facettes souvent contradictoires.
Ce fascinant voyage au pays du Soleil Levant est proposé aussi aux aînés de l’EHPAD de la Résidence des Ducs de Bourgogne et à leurs familles.
Cette présentation est agrémentée d’une dégustation de thés verts et de pâtisseries japonaises pour le plus grand plaisir des petits et des grands gourmands.
Magali FIATTE (Bibliothèque Municipale de Daix, Côte d’Or)
Mois de mars au collège Boris Vian à Talant … et comme chaque année, une semaine spéciale appelée la Semaine Autrement … une semaine où les élèves adoptent un emploi du temps sur mesure avec des activités culturelles.
Belle occasion à saisir pour organiser des rencontres autour du projet 1 2 3 albums : deux matinées de rencontre avec quatre classes de 6e/CM2 et une après-midi avec des aînés.
Le CDI se transforme alors l’espace de deux matinées en véritable scène de théâtre – coulisses, musique d’ambiance, costumes et accessoires plus ou moins loufoques – tout y est pour accueillir les apprentis comédiens qui se sont préparés longuement auparavant à cet exercice pas toujours facile pour eux mais vraiment très motivant. Ainsi, deux classes se rencontrent, une de sixième, l’autre de CM2, et présentent tour à tour des courtes saynètes conçues en classe autour de cinq albums. On finit dans la joie autour d’un
goûter, de la lecture d’un album et chaque classe repart avec les cinq albums présentés par l’autre classe. Les rencontres CM2/6e ont tenu leur promesse : les albums sont maintenant vivants et les jeunes n’ont qu’une envie : les ouvrir.
On se souviendra longtemps du vélo, des confettis lancés, de la partie de canne à pêche de M. Hulot, et des engins volants grandeur nature de Magnus Philodolphe Pépin !
Autre lieu … autre ambiance. Cette fois-ci, la classe de 6e1 prend le chemin vers la maison de retraite de Daix suivie d’une voiture pleine d’accessoires !
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Dominique Grob, qu’on propose de nommer marraine du voyage intergénérationnel pour toutes les bonnes idées qu’elle partage avec tous les voyageurs, nous propose un rapprochement de textes.
La solitude, l’obstination, l’amour contrarié, le vol de l’oiseau, l’horreur des camps racontés en chanson. A vous et vos lecteurs d’écouter ces chanteurs puis de faire le lien avec Jazya et Pedro, le maître des estampes, la Grande dame, la maman du bébé, Magnus ou encore Elinor.
Grand Corps Malade – Romeo Kiffe Juliette –
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Grand Corps Malade – Toucher l’instant –
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Georges Moustaki – Ma Solitude –
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Jean Ferrat – Nuit et Brouillard –
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Jean-Jacques Goldman – Au Bout De Mes Rêves –
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Michel Fugain – Fais comme l’oiseau –
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Alain Souchon – Ultra moderne solitude –
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Des élèves de 6e d’Aigle se sont rendus à la bibliothèque, pour discuter du “Maître des estampes” et rencontrer Malina qui donne des cours de calligraphie chinoise.
Après un échange sur le sens de l’album et la signification de la citation sur les deux vies du papillon, Malina leur a présenté les 4 trésors du calligraphe :
– 1er trésor : la brosse
Il y avait celles en poils durs de cheval, de chèvre, vache ou loup, celles en poils souples de mouton. Et bien sûr toutes sortes d’épaisseurs et longueurs de brosses. Elle a démontré la manière de manier le pinceau à deux doigts et la façon de le tenir vertical sur la feuille.
– 2e trésor : le bâton d’encre. Plusieurs sortes d’encres en bâton et en bouteille, noire et de diverses couleurs.
– 3e trésor : la pierre d’encre dans laquelle on frotte le bâton en y ajoutant parfois une goutte d’huile.
– 4e trésor : le papier de riz dont le choix est important, selon que l’on souhaite qu’il pompe plus ou moins rapidement l’encre.
Les élèves ont été invité à dessiner quelques traits et ont pu se rendre compte de la difficulté à tenir le pinceau, à répartir l’encre, à ne pas trembler, etc. Que de travail avant de maîtriser les outils, sans parler du sujet !
Le riche mandarin à tête et caractère de cochon a finalement dû se rendre à l’évidence car dans cette histoire, c’est bien l’artiste à tête de chien qui est le maître !
Dominique Grob – Aigle (Suisse)
Charlie Chaplin – The Lion’s Cage
Le 29 mars 2012, suite à la lecture de l’album « Le maître des estampes », les élèves 6ème années ont eu l’opportunité de suivre un cours d’initiation à la peinture chinoise donné par Mme Pache, calligraphe et peintre. Les élèves se sont prêtés à l’exercice avec application, originalité et sensibilité. Jeanne Pache, malgré le temps limité, nous a merveilleusement raconté les trésors de la peinture chinoise…
Fanny Vuadens- Médiathèque du Mont-sur-Lausanne (Suisse)
La deuxième partie de l’atelier lecture d’images, organisé au Collège Croix Menée pour les classes de 6ème et 5ème segpa, nous a conduits à construire des images à la manière de « La grande dame et le petit garçon ». N’ayant ni le temps ni le matériel pour faire de la gravure, technique utilisée dans l’album, Annabelle Desbrosse, qui anime l’atelier, a proposé d’utiliser le bon vieux papier carbone. Les élèves ont inséré ce carbone entre un papier de couleur et une page de magazine représentant une maison. Après avoir choisi la maison qu’ils souhaitaient reproduire, ils en ont simplement tracé les contours, contours qui sont apparus ensuite sur la feuille de couleur. Ils ont ensuite découpé et assemblé sur une grande feuille tous les découpages des maisons, de façon à construire une ville. La mise en page s’est effectuée en commun. Pas facile de déterminer les différents plans pour le positionnement des habitations. Voilà le résultat de cette oeuvre collective.
Lucile Baron (Collège Croix menée – Le Creusot – 71)
Les petits perce-neige semés le 14 février ont germé. Notre jardin extraordinaire a fleuri et pris des couleurs : rouge pour dire j’ai bien aimé, bleu pour j’ai moyennement aimé, noir pour je n’ai pas aimé.
Ainsi tous les jardiniers en herbe de 6eme C sont au courant de l’avancée des travaux au jardin et des impressions de leurs camarades sur leurs lectures. Tous les albums, même « Saltimbanques » et « Hello Monsieur Hulot » ont trouvé preneur. La lecture se poursuit sereinement.
A bientôt pour une prochaine escale au jardin.
Dominique Burret et Agnes Alquier, Digoin (71)
Suggestion Livralire : Faire un jardin d’expression qui ressemble à une jardinière. Pour chaque album, de quoi épingler les pétales : un pot récupéré + du sable ou du plâtre +une tige+ une boule de polystyrène.
Inspirée par le poème de Paul Eluard, Dominique Grob rend hommage aux héros des albums.
Partagez sans compter ce merveilleux cadeau.
Faites deviner qui se cache derrière chaque strophe.
Et si l’envie vous prend d’écrire aussi des odes ou des poèmes, ne bridez pas votre précieuse liberté d’expression.
Liberté
Sur l’écran de la nature
Sur le rêve fou déliré
Sur les ailes de beauté
J’écris ton nom
Sur toutes mes tentatives
Sur mes pages griffonnées
Génie sur terre retombé
J’écris ton nom
Sur les images colorées
Sur mon chapeau démodé
Sur l’originalité
J’écris ton nom
Sur l’habit du prisonnier
Sur les barreaux de l’oubli
Sur tous les oiseaux de l’ombre
J’écris ton nom
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Si vous passez en Loire Atlantique, allez à Saint-Marc, sur la commune de Saint Nazaire. Vous pourrez saluer le buste de Monsieur Hulot et découvrir le cadre de son célèbre film. C’est en effet sur cette plage dénichée par une carte postale, que Jacques Tati tourna, avec les habitants, pendant l’été 1951, les vacances de Monsieur Hulot. Le décor est là : la mer, la corniche, les rochers, la plage, l’hôtel, les colonies de vacances. A la presse locale qui l’interroge sur le sujet de son film, le réalisateur répond : « Je veux que pour 150 francs (argent de l’époque) le citadin qui regardera mon film se paie une heure de vacances.”
Jacques Tati – Les vacances de M. Hulot (extrait)