La rencontre a eu lieu à la Bibliothèque d’Aigle (Suisse) avec Touriya, une immigrée marocaine.
Sandra, la bibliothécaire a proposé de lire le texte du livre – nous en avions 6 exemplaires pour une dizaine d’élèves – puis de le reprendre en observant les images. Chacun a été invité à caractériser d’UN MOT, l’atmosphère qui se dégage de chaque double-page. 15 mots ont été écrits sur un tableau.
L’invitée a rebondi sur ces mots en expliquant ce qui avait été dur pour elle lors de son arrivée en Suisse : les espoirs et les déceptions. Le fait, par exemple, de ne plus avoir quelqu’un auprès d’elle avec qui parler l’arabe, sa langue maternelle… des larmes ont coulé…. une élève portugaise a également pleuré à l’évocation de son arrivée en Suisse et à la pensée de ses amies laissées au pays…. il a fallu consoler… beaucoup d’émotions à partager entre élèves suisses et émigrés ou fils d’émigrés.
La rencontre s’est close autour de l’illustration de couverture. Voyez-vous un ou deux personnages ? De face, de profil ? Certains élèves ne voient qu’un visage d’homme de face, la partie sombre à droite signifiant qu’il n’est plus que l’ombre de lui-même. D’autres voient deux visages, l’un de face, l’autre de profil, représentant deux aspects différents du même personnage ou deux personnages différents, celui de profil représentant la personne qui vient à sa rencontre.
Dominique Grob, Collège d’Aigle
Après la confection de notre jardin d’hiver (voir article du 15 février), la scénographie a été présentée 5 fois à un public toujours plus nombreux, à la fréquence d’une fois par semaine.
Chacun, installé en salle d’animation, assiste avec beaucoup d’attention à la mise en place du jardin très admiré. Un monsieur est associé pour la musique, un autre pour le texte.
Beaucoup de sourire, des regards insistants sur les couvertures des livres, et un silence presque inhabituel. Tous écoutent, même ceux qui baissent la tête. S’en suit une discussion.
– Une dame, qui est en institution depuis bientôt un an maintenant avec son fils en situation de handicap prend la parole et dit : « Moi, à chaque fois que vous parlez de la grande dame et du petit garçon, j’ai envie de le lire, ça me touche beaucoup car je pense à moi avec mon Alain…. »Son histoire pourrait évidemment être contée faisant place à un nouveau titre: « La pt’ite dame et son grand garçon. Le courage et le grand amour dont elle a fait preuve toute sa vie pour s’occuper de cet enfant font d’elle une grande dame avec un grand garçon.
– Un monsieur nous dit : « J’ai parfois du mal à tout suivre même si j’essaye, par contre, j’aime regarder les images sur les fleurs et sur les livres, elles sont jolies….. »
– » Saltimbanques, il m’attire, moi, je lui aurai donné un autre titre « Les gens du voyage » et puis Jazyâa la tapageuse, j’ai hâte de l’entendre…. »
A la fin de la dernière scénographie, trois résidants ont choisi un livre et l’ont emmené pendant quelques jours dans leur chambre, pour le lire tranquillement.
A bientôt pour un nouveau point route et pour une belle surprise, imaginée par une vingtaine de résidants heureux de mettre à l’honneur ce beau voyage dans les albums.
Murielle et son équipe – Ehpad Semur en Brionnais
Visionnez ce petit film, admirez les prouesses d’Elinor et progressez dans sa langue !
Début mars, 3e rencontre aux Restos du cœur de Chalon autour du 10e album « Les Saltimbanques » selon notre protocole déjà usité : un temps public court, un temps intime « aux tables ». Le public circulant et le livre étant long et difficile, nous avons écourté les textes et utilisé les visuels au maximum, après avoir repéré les correspondances texte- image.
Temps commun :
– Jacqueline Buisse introduit et clôt la séquence avec son accordéon.
– L’une de nous harangue la foule avec l’image d’Adrien Soie : « Mesdames, Messieurs, moi Adrien Soie, pour mon mariage avec Cynthia, j’ai invité tous mes amis du cirque. D’abord Consolation et Esperanza, les soeurs siamoises ».
– L’autre dresse à voix haute le portrait des siamoises face au public qui voit l’illustration partiellement cachée. Pantoufles, accessoires d’exploration, tee-shirt papillons, ailes blanches sont dévoilés au fur et à mesure de la lecture.
– Deuxième harangue : « A la fête, il y aussi l’homme tronc, la femme à barbe, le dresseur de chat, le colosse tatoué, la femme à barbe. Nous allons passer parmi vous pour vous raconter leur histoire ».
Temps intime :
Nous allons aux tables proposer une histoire à la carte. Nous présentons 7 cartes plastifiées avec le nom calligraphié du saltimbanque. La personne choisit. Nous ouvrons le livre à la page correspondante. Nous racontons, avec le texte raccourci tapé au dos de la carte, en pointant les éléments visuels.
Echos :
La nostalgie rieuse
Un homme est venu me voir pour me dire que le mélange de l’accordéon et de nos lectures l’avait « remué ». Il a dit être « apaisé » et nous a remerciées.
Le passé douloureux
« Mon père, gitan, avait deux accordéons, brûlés dans l’incendie de sa maison ».
« J’ai dû vendre mon accordéon pour faire manger mes enfants »
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Présentation de Livralire, très apprécié par les auditeurs aux restos du cœur, qui pourrait être reprise pour stimuler l’observation de l’album.
Principe :
Dresser en direct le portrait de Monsieur Hulot
Faire un lien entre ses accessoires fétiches et des scènes de l’album
Matériel : Un tableau aimanté ; cinq objets caractéristiques de Monsieur Hulot (chapeau, parapluie, pipe, nœud papillon, chaussettes rayées) en noir et blanc, avec aimant apposé derrière.
Déroulement : Sur tableau aimanté, au fur et à mesure du texte, on pose l’élément (rouge) et on ouvre la page où apparait l’élément bleu du texte.
Ce monsieur là, on le reconnaît de loin
Quelque soit la météo, il porte :
– un chapeau
– un parapluie. Bien commode quand il pleut ! Ce jour là il attend à l’arrêt d’autobus. Il se met à pleuvoir. Des moineaux viennent s’abriter sous son parapluie. Quand le bus arrive, il laisse son parapluie suspendu dans l’arbre pour servir d’abri aux oiseaux.
Un jour où il a croisé un clown dans la rue, ce sont des confettis qui sont sortis de son parapluie.
Il porte aussi :
– une pipe. Dans l’autobus, une dame lui fait remarquer que c’est interdit de fumer. Magiquement, de la pipe sortent des bulles de savon
Il porte encore :
– un nœud comme les papillons
– des chaussettes rayées comme l’ombre projetée par les lamelles du store de sa chambre
Partout, au défilé, à la mer, en promenade, dans son appartement, l’antihéros continue en silence ses facéties. Vous l’avez reconnu, c’est Monsieur HULOT.
La bibliothèque de St-George (Suisse) a proposé dans des pochettes plastiques surprise des livres et des films en lien avec les albums comme :
– « Comme une soudaine envie de voler » :
…. un documentaire adulte « Quand la nature inspire la science : Histoire des inventions humaines qui imitent les plantes et les animaux » de Mathilde Fournier, Ed. Plume de carotte
…. un documentaire jeunesse « Jouets des airs et du vent » collection Carnets de nature, Ed. Milan
– « Le bébé tombé du train » :
…. Un film de Claude Lelouch « Les uns et les autres »
– Le maître des estampes :
…. Une BD adultes « Ling-Ling : le bureau des rumeurs »
…. Une BD jeunesse « Yin Yin et le signe du Dragon »
– L’homme invisible :
…. un film sur l’immigration clandestine « Welcome » de Philippe Lioret
A la médiathèque Henri Vincenot, deux classes de l’école Debussy-Rostand ont joué aux devinettes et découvert les auteurs et illustrateurs sélectionnés par l’intermédiaire de leurs autres livres. A Salmaise, les CM2 ont fabriqué des livres accordéon et vont bientôt publier sur le blog scolaire. A l’accueil périscolaire, tous les lundis c’est lecture avec environ 30 enfants ( et oui !!!).Du coup, déçus de ne pas pouvoir participer au projet en raison de leur trop jeune âge pour certains, les enfants ont décidé de faire leur propre vote sous forme de gommettes à coller sous la photocopie de la première de couverture.
Au club séniors des Joyeux Vendangeurs un dégustalivres adapté a été mis en place.
Un groupe de lecteurs s’est ensuite formé et rendez-vous est pris pour des échanges autour d’un café le vendredi 2 mars à la médiathèque.Trois autres dégustalivres adaptés sont prévus pour les club séniors du territoire avec l’intention de produire plutôt des travaux manuels autour des livres afin de faire un échange avec les scolaires. Le périscolaire prévoit des premières de couverture géantes. Bientôt des fichiers sons seront sur le blog avec la radio Auxois FM.
On me parle pour l’instant beaucoup du « Bébé tombé du train » mais d’ici mai…..
Lionel Gehant (Bibliothécaire) & David Moyemont (Animateur multimedia)
Après la présentation des albums aux trois classes participantes, les collégiens, d’abord un peu surpris par une mise en scène insolite pour eux, se sont approprié les livres pour une première approche.
Quelques réactions « à chaud » et en vrac !
en 4ème SEGPA :
– c’est original
– on peut s’entrainer à lire sur des livres pas trop gros.
– on s’enrichit et on va pouvoir donner son opinion sur des livres.
– ça permet de faire du français différemment.
– on va travailler en équipe (et essayer de dépasser notre angoisse de lire devant les autres)
en 5ème :
– c’était bien, ça change.
– on va lire des livres qu’on ne lirait pas autrement
– on a envie de jouer les histoires, ou de les mimer.
– et surtout, on va inventer une autre fin pour Jazyaa et Pedro ! Une fin si triste, ce n’est pas possible !
Qui a dit que les ados n’étaient plus romantiques ?!!!
Véronique Lottaz, bibliothécaire à Déols (36)
Samedi 25 février à 21h, lecture fiction de quatre nouvelles de Saltimbanques par Bruno Putzulu. A ne pas manquer ou à retrouver sur le site de France Culture : http://www.franceculture.fr/emission-fictions-droles-de-drames-saltimbanques-de-marie-desplechin-extraits-2012-02-25
Chers amis du blog de 1,2,3 albums,
A vous lire ces derniers temps, je constate que les graines magiques distribuées cet automne par un célèbre « Institut français de recherches en semences » ont bien été utilisées et mises en pots et que des jardins de fleurs littéraires essaiment à travers toute la France etla Suisse.
Grâce à vos articles, la nouvelle s’est répandue comme une poussière de pollen sur la toile et nous a encouragés à poursuivre nos arrosages et divers (d’hiver !) rempotages.
C’est ainsi qu’à la stupéfaction générale, nous avons pu présenter – le 19 janvier à nos collègues et début février à nos 6 classes de 6ème année – plusieurs spécimens d’une variété inconnue jusqu’alors et cultivée dans le plus grand secret :
« florum album » c’est son nom latin !…
une fleur sublime au calice blanc (d’où son nom!), à la hampe florale colorée et au délicieux parfum d’évasion.
Tous ont beaucoup apprécié ce jardin très coloré et sont prêts à butiner… nos spécimens ont des odeurs très variables et chacune semble vouloir attirer des lecteurs différents. Les parfums «Jazyâa», «Elinor» et «Invisible» ont séduit d’emblée. Celui de «La grande dame» et du «Bébé» ont intrigué, celui de «Magnus» a fait sourire, le moins attirant fut sans doute celui de «Hulot»… à voir par la suite!
Les élèves ont trouvé quelques points communs entre les albums :
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