Laure Mercati, professeur de lettres au collège de Marin, associée à Luciana Della Rovere,  bibliothécaire à la Tène,  a vécu 1, 2, 3 albums avec ses élèves de 10e (équivalent 4e en France). Elle a proposé un canevas de lecture qui devrait intéresser  les personnes qui cherchent comment  développer des compétences langagières à partir des albums.  L’idée de l’interview nous semble particulièrement intéressante.

1/ Chaque élève a résumé chaque album  et indiqué un point fort et un point faible du livre.

Exemple : Barbara à propos d’Un verre

UN_VERRE_COMPLET_Mise en page 1 Résumé : Cet album raconte l’histoire d’un garçon qui perd sa mère peu après sa naissance. Il crée ensuite un lien très fort avec sa belle-mère.
Les points positifs : L’histoire est sérieuse. Le sentiment que nous transmet ce livre me plaît.
Le point négatif : Le livre est très court.

Exemple : Mory à propos d‘Un toit pour moi 

Couverture.indd Résumé : Magnus Philodolphe Pépin ne voulant plus dormir chez le lérot qui sent très fort, décida de créer son propre habitat. Il va en visiter plusieurs pour enfin s’en créer un à son image. Unevraie citadelle serait son rêve ! Mais l’on ne s’improvise pas architecte et la citadelle s’écroula.
Ce que j’ai aimé : Je trouve une morale qui pour moi est qu’il ne faut pas voir trop grand.
Ce que je n’ai pas aimé : Les illustrations trop enfantines.

2/ Chaque lecteur a dressé son hit parade de lectures

3/ Chaque lecteur a choisi un album et  a préparé une interview afin de guider la discussion qui suivrait la lecture. Il  a sélectionné un adulte de son entourage (ou plus s’il le désire), lui  a fourni l’album à lire et a discuté ensuite de cette lecture grâce à la grille d’entretien préparée en classe.

Exemple :
Lis-tu souvent ? Plutôt quand?
Comment as-tu trouvé ce livre ? Pourquoi ?
As-tu aimé le contexte ? Pourquoi ?
Lisais-tu ce genre de texte quand tu étais petit(e)?
Quels seraient les 2 points essentiels de cette histoire ?
Y-a-t’ il un âge pour ce genre d’histoire ? Pourquoi ?
Est-ce-que tu pourrais donner un autre titre à cette histoire ?
Quel personnage as-tu préféré ? Pourquoi ?
Quel est le personnage principal ?
Est-ce que les images sont bien dessinées ? Si non pourquoi ?

Le projet et l’interview  ont été présentés aux parents dans une lettre qui se terminait ainsi :
« Si vous êtes l’adulte sélectionné, vous êtes donc invité à vous plonger dans la lecture de cet album. Vous vous laisserez ensuite guider par les questions proposées par l’élève à un moment que vous aurez convenu au préalable. L’élève prendra des notes et rapportera vos réponses en classe afin de garder une trace de cet échange et d’apprendre à compiler des réponses d’interview (délai : 18 mai). La sélection complète de 1, 2, 3 albums est disponible à la bibliothèque ».
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