Penser à aider au choix des 3 (ou moins) albums préférés, en ravivant la mémoire des lecteurs ou auditeurs :
♦ Au collège, la quinzaine qui précède le scrutin :
– Organiser aux récrés et/ou aux heures des repas des lectures à voix haute par des jeunes et des adultes, dans le CDI et pas seulement.
– Mobiliser un professeur par classe en lui confiant des personnages afin de resituer les albums avec sa classe.
♦ Dans toutes les structures, installer les silhouettes-personnages dans les cagettes et les disséminer dans l’établissement avec une phrase du style : Le 25 mai, choisis-moi ! ou votez- pour nous !
♦ Ecouter les extraits musicaux : trouver l’album correspondant.
♦ Si le vote est l’occasion d’une rencontre :
– ressortir successivement les silhouettes (ou les musiques)
– les marier à leur livre
– (faire) raconter brièvement leur histoire : c’est l’histoire de …
– proposer à ceux qui ont particulièrement aimé l’album d’argumenter : Si j’avais ce livre, je l’offrirai à … parce que …
– voter et dépouiller.
Cette année, ce sont les deux classes d’accueil des collèges Numa-Droz et des Forges qui se sont chargées de présenter 1,2,3 albums aux classes de 8e (= 6e en France) des deux collèges.
On regarde et discute des petits personnages qui sont dans le verre puis on observe quelques illustrations de Delessert: – Yok Yok – et celles du livre J’aime pas lire. Ce dernier est écrit par la femme de Delessert, Rita Marshall et illustré par lui-même. Cela nous a permis d’expliquer que sa mère a éveillé son imaginaire grâce aux différentes activités qu’ils faisaient ensemble et que les personnages qu’il a imaginés pour les illustrations de ses livres viennent de là. Le garçon -personnage principal du livre J’aime pas lire – Victor Dickens – finit pas se faire attirer dans le monde imaginaire par un crocodile tout droit sorti d’un livre !…. un peu comme Delessert, petit garçon, initié au monde imaginaire par sa mère.
Nous installons les chaises en cercle, pour faciliter l’échange et l’intimité. Sur une table, nous plaçons en évidence la cagette correspondante au livre du jour. Les résidents sont ensuite invités et accompagnés en salle d’animation. On se salue, on fait le point sur l’avancée des lectures. Puis place à la nouvelle histoire. On lit souvent à deux voix (après s’être exercé) et on se sert des personnages et des cubes. Ça fonctionne, les résidents sont attentifs, restent concentrés et s’endorment moins au milieu de l’histoire…Le livre passe au début et à la fin de main en main pour que ceux qui le souhaitent puissent admirer et/ou commenter les illustrations.
Tous se souviennent du grand musicien de jazz : Django, c’est comme Mathusalem, on n’en connaît qu’un ! Une dame, mannequin à Paris dans sa jeunesse nous relate sa rencontre avec Django lors d’une soirée cabaret. Elle se souvient bien de lui. On parle musique, goûts musicaux, jazz.
L’association « Livres et palabres » (Alpes d’Huez) a acheté un pack d’albums qui a été complété par des prêts des bibliothèques grenobloises qui n’avaient pas les livres mais ont honoré les suggestions d’achat.
– Les lectures épicées sont largement utilisées et étoffées de visuels, musiques, textes ou livres complémentaires.