Vendredi 13 novembre 2015. Médiathèque de Mâcon. Après installation la veille avec Christine Coissard, bibliothécaire jeunesse, accueil des participants par une équipe mixte Livralire et BDP 71. La salle n’est pas aussi remplie que d’habitude : 70 personnes contre 100 les années précédentes. Le départ à la retraite de José Fusaro se fait durement sentir, elle qui entraînait dans l’aventure de nombreuses structures sur le Louhannais.

Echos de voyageurs :

A chaque public,  sa richesse
Gilles, animateur à l’Hôtel-Dieu (Mâcon), rappelle que, sans 1, 2, 3 albums, les résidents des services long séjour n’auraient jamais rencontré de collégiens. Après lecture partagée de la sélection, trois albums sont choisis et mis en scène : certains aînés sont acteurs, d’autres fabriquent les éléments de décor. Les interprétations sont jouées à l’Hôtel-Dieu, à la médiathèque, au collège.

Patience et silence
Annick, bibliothécaire à Verdun sur le Doubs, habituée des voyages-lecture avec les enfants qui  discutent volontiers, avoue avoir été désappointée par le peu de réactions des aînés. Au fil des rencontres à la résidence Saint Jean, elle apprend à ne pas trop attendre des auditeurs, faisant des silences, des respirations communes et riches.

Lire et parler
Arnaud, animateur à l’Ehpad de Mellecey, constate après son premier voyage-lecture que l’impact est fort, même à l’unité protégée. L’écoute est attentive. L’histoire fait remonter des souvenirs et déclenche des échanges sur des sujets nés de la lecture mais pas forcément du livre.

Les ados sensibles au beau
Pauline, professeur de lettres classiques, pour qui 1, 2, 3 albums est un radeau de survie dans la tourmente des réformes, constate que les élèves sont touchés par la beauté de la scénographie et sont sensibles à la musique. Idem pour les lectures épicées, qu’elle utilise beaucoup. Ces lectures d’albums à voix haute, intégrales ou aménagées (partielles ou/et découpées) et dynamiques (plusieurs voix possible) sont proposées par Livralire et utilisées autant par les animateurs de voyages que par les lecteurs eux-mêmes qui s’en emparent pour faire découvrir les histoires à d’autres.

Jeu-concours :
C’est  Juliette Berny, professeur de lettres classiques au collège Prévert (Chalon-sur-Saône) qui a trouvé la réponse la plus proche.

VML

Jeudi 5 novembre 2015. Monique Faivre, responsable de la formation à la Bibliothèque Départementale de  l’Yonne accueille, au foyer  municipal de Monéteau, 40 personnes (+33% par rapport à l’an dernier) pour son dernier embarquement avant la retraite. La relève sera assurée. Et si c’était par un binôme de bibliothécaires, jeunesse et adulte, à l’image du public touché par ce projet ?
Les grands voyageurs ont raconté un peu de leur expérience.

 Une équipe tonique
A Pourrain, l’an passé, 1, 2, 3 albums a fédéré  une équipe féminine désireuse de créer une bibliothèque, qui a parrainé le voyage entre les enfants et les aînés de la commune, sans attendre d’avoir des murs !  Les lectrices ont déjà eu entre elles des échanges vifs et nourrissants sur la nouvelle sélection qu’elles trouvent un peu austère.

Des ados renversants
A Avallon, des jeunes de 5^e Segpa râlent : on ne lira pas, on n’ira pas chez les vieux!
Puis ils s’y mettent. Ils lisent, ils préparent la scénographie, la jouent à l’Ehpad. Sur la musique finale, ils vont chacun inviter un aîné pour leur offrir une danse. Quelle évolution !

Rien n’est gagné d’avance
A Joigny, le dernier voyage-lecture ne fut pas à la hauteur du précédent. Flottement dans l’accompagnement adulte, mauvaises conditions matérielles à l’Ehpad (animation devant la porte d’entrée coulissante et sur bruit d’aspirateur), classe parachutée, ont enrayé la dynamique. Les bibliothécaires ne désespèrent pas : elles seront plus vigilantes cette année

 Astuces
– A l’Ehpad de Ligny-le-Châtel, chaque résident est responsable d’un album. Avantage : la personne le prend dans sa chambre, le lit et/ou  le regarde et s’en souvient. Les jours où les CM2 viennent présenter leur saynète imaginée à partir d’un album, l’aîné, fin connaisseur de l’histoire, est l’interlocuteur privilégié.

– A Courson-les-Carrières, le vote intergénérationnel se fait en deux temps.  Jeunes et aînés, répartis en petits groupes discutent et font un choix unique de trois albums préférés. Un délégué va ensuite déposer le vote du groupe dans l’urne.

Jeu-concours :
C’est le professeur-documentaliste d’un collège de Sens qui a trouvé la réponse la plus proche.

 

VML

A Talant, ville de 11 000 habitants en périphérie de Dijon, encouragée par des bibliothécaires de la Médiathèque de Côte d’Or, une équipe de travailleurs sociaux a souhaité « voyager » avec des bénéficiaires du service solidarité et famille (ASF), personnes souvent isolées, en situation précaire, pour qui l’accès au livre et à la bibliothèque fait très peu partie des habitudes.
En se lançant dans l’aventure au premier semestre 2015, les professionnels ne se doutaient pas que cela leur demanderait une telle implication mais que cet engagement allait être payant pour le service autant que pour les familles. La chaîne de lecture se propage grâce à différents acteurs.

Les bibliothécaires
A la bibliothèque municipale de Talant, Anne Marion, responsable jeunesse à la MCO (= BDP Côte d’Or) et des collègues du secteur adulte, jouent la scénographie de mise en bouche de la sélection 9. Dans la salle, 25 personnes : des travailleurs sociaux et une quinzaine de personnes, seules ou avec enfants. Après le temps de la présentation, suit celui de la consultation et de la lecture individuelle des albums. Certains enfants lisent des passages à leurs parents qui ne peuvent pas lire. Un enfant demande à s’inscrire à la bibliothèque. L’adhésion payante sera prise en charge par le Secours catholique.

Les travailleurs sociaux
Dans le cadre du groupe « La petite bulle », deux assistantes sociales proposent à des parents de préparer, pour leur famille et en quatre séances, une présentation à voix haute de 3 albums : Les cinq malfoutus, Elle est où la ligne ?, Les sœurs Koumba. Lecture et discussion accompagnent les découpages et coloriages. A la troisième séance, une participante s’aperçoit que ses deux belles filles de 12 et 14 ans ont fait le voyage-lecture au collège. Les voilà toutes les trois très impliquées, proposant des ajustements scéniques, organisant le déroulement, répartissant les rôles. Le bénéfice a gagné la sphère familiale : la belle-mère s’est sentie reconnue. Une complicité s’est installée.

Les mamans lectrices
Trente personnes viennent assister à la BM de Talant aux présentations des 3 albums : les conjoints et les enfants sont là. Les lectrices sont très investies, le public attentif de bout en bout même si certains jeunes connaissent déjà les albums via le collège ou le CM2. Les spectateurs ont envie de lire. Tous les albums sont mis à disposition. Le prêt qui transite par le service social perdure.

Impacts
Les participantes se sont autorisées des moments de plaisir et de partage d’émotions. A travers les métaphores des livres, elles ont pu se confier et témoigner.  Elles ont été reconnues par leur famille dans des activités nouvelles et valorisantes. Elles se sont investies différemment dans leurs relations familiales. L’une s’est mise à lire tout ce qui  se présentait à elle. Certaines fréquentent maintenant la bibliothèque et empruntent des albums jeunesse, des documentaires et des romans.

Les albums ont permis aux travailleurs sociaux d’utiliser d’autres supports dans la relation d’aide.
Les albums sont reconnus comme des supports riches : une place de choix leur sera donnée dans les lieux d’accueil. L’action est payante mais très prenante. Heureusement les supports fournis par Livralire sont complets, réfléchis, rigoureux, bref, sécurisants pour les participants et les encadrants. L’organisation laisse aussi beaucoup de liberté.
1, 2, 3 albums sert de tremplin vers d’autres personnes, d’autres lieux, d’autres actions.
Sophie Pontoise, assistante sociale.