Mardi 10 février, la classe de 6F trépigne d’impatience au CDI. Les élèves attendent la venue de 5 retraitées des « Amis de la Bibliothèque » pour un atelier d’écriture à partir de l’album « Et si redessinait le monde ? » Les dames s’installent chacune dans l’un des 5 groupes et l’activité commence.
La professeur de français et moi-même lisons 3 extraits de l’album. Puis, chaque groupe pioche un thème : famille, relations avec les autres, éducation, santé, nature/environnement.
– 1ère étape : lister des mots positifs et des mots négatifs en rapport avec leur sujet.
– 2ème étape : écrire un texte qui commence par « Moi, si je pouvais redessiner le monde, je… », continuer par « Il n’est pas ainsi le monde, il… » et finir par « Moi, si je pouvais redessiner le monde, je… ». Le travail d’écriture prend une bonne heure.
Puis, il faut passer à l’illustration. Nous leur distribuons de vieux atlas qu’ils peuvent découper, déchirer à loisir (grand sacrilège pour certains élèves !). Les idées fusent moins mais le travail finit par se faire. Le résultat rend les élèves assez fiers. « Les Amies de la bibliothèque » sont ravies de l’activité et en redemandent encore. Seul regret : ne pas avoir eu assez de temps (2 heures) pour que chaque groupe lise et présente son travail. On continuera en classe.
Stéphanie Biben, documentaliste, collège Jacques Prévert de Migennes (Yonne)
La scénographie 2015 a été présentée la semaine du 2-6 février à la médiathèque de la ville d’Aigle (6 séances). Nous y avons reçu 5 classes de 8P (11-12 ans) et une classe de DEP (10 élèves en difficultés de 11-13 ans). Pour la première fois un collègue masculin qui m’avait accompagnée à Lausanne se lance avec bonheur et nous accompagne Sandra et moi-même dans la présentation des albums.
Les collègues nous remercient et soulignent la complicité entre les présentateurs ainsi que la dynamique de la scénographie. La magie de celle-ci opère à chaque fois. Les élèves sont attentifs et calmes. Au fur et à mesure que les albums sont posés sur les cagettes, certains tendent leurs bras vers un préféré. On les sent impatients de se lancer dans la lecture. On leur demande à la fin de la scéno vers quels albums ils se sentent attirés, beaucoup d’entre eux sont nommés, les élèves expriment leur choix sans se laisser influencer par leurs voisins. « Elle est où la ligne« , « Un verre« , « La guitare de Django« , « Le casque d’Opapi » sont souvent cités.
Pour la première fois, nous collaborons avec une classe d’adolescents (15-16 ans) de la Fondation Verdeil, école d’enseignement spécialisé. Ils sont 12 avec chacun un bagage émotionnel très grand. Suite au « Dégustalivres », un texte comme « Elle est où la ligne ? » les a tout de suite interpellés. Un pack de 10 albums reste en classe. Certains textes comme « Un verre » et « Les malfoutus » seront partagés en classe. Chaque mercredi, par demi-groupe, des textes seront lus et animés à la bibliothèque.
Pour les autres classes, les animations-lectures commencent cette semaine par groupes de demi-classes à la salle de « Dégustalivres » du collège. Certaines animations auront lieu également à la médiathèque où nous serons reçus par Sandra Jacquemet, sa responsable.
Nous nous réjouissons de vous donner des nouvelles de nos lectures partagées, à bientôt.
Dominique (Aigle-Suisse)
les voix et les lieux
Cela fait trois mercredis que nous allons à la maison de retraite l’Espérance à Dijon.Nous avons fait deux mercredis sous forme de groupe de 
parole avec la comédienne Danielle, l’animatrice Catherine, les résidents et ma classe.
Nous avons donc lu le livre Les cinq malfoutus et de là nous avons débattu sur ce qui fait la différence :
– l’âge
– le handicap
– les lunettes
– le gabarit : mince / gros
– la couleur des cheveux
– le tempérament : dynamique/passif
– l’origine
Puis le 3ème mercredi, nous avons commencé à créer des masques de malfoutus avec les résidents. Nous avons prévu d’en faire un défilé avec mimes.
Melle Rousseau et son groupe de l’IME PEP – Dijon
Autre proposition (Livralire) autour de Monsieur Beau : les critères de beauté selon les sociétés et les époques. Voir par exemple les retouches qu’ont fait 40 graphistes de 25 pays différents sur la photo d’une journaliste américaine après que celle-ci leur ait dit : » rendez -moi belle ! »
Malgré plusieurs rencontres avec la direction (2), le cadre de santé (2), les équipes (2), et malgré l’engouement lorsque je présentais le projet, alors que nous avions défini une scénographie très très réduite MAIS adaptée à la structure, rien ne s’est fait.
Je me suis retrouvée à lire comme j’ai pu à un petit public arraché à la torpeur.
Cela dit, beaucoup de choses émouvantes, comme toujours, dans ces brefs moments de rencontre :
– une dame Alzheimer déambulante qui est restée durant toute la lecture des Soeurs koumba : attentive et silencieuse,
– deux soeurs qui ne se rappellent jamais de rien, mais “on y va, ça nous changera les idées”…
– une autre, qui attend, se rappelle de mon prénom, mais parle peu car ne peut plus beaucoup s’exprimer,
Un voyage, oui, pour ces quelques personnes…
Martine Alexandre (Maison de retraite La Pommeraie – La Chapelle sur Oreuse, 89)
Point de vue complémentaire
Marie Christine Defaut, présidente de Livralire, et moi-même assurons régulièrement des animations avec les aînés, dans des résidences différentes. Il nous aura fallu trois ans pour que ça devienne une activité reconnue et attendue !
Avec le recul, nous confirmons que la lecture partagée en maison de retraite n’est pas quelque chose de facile. Parce que c’est nouveau, autant pour les soignants que pour les résidents et qu’il faut la pratiquer régulièrement. Lire la suite
Au campus des métiers, pour la 2ème année, de concert avec des collègues (des profs d’arts appliqués, des professeurs de lettres, de maths, d’anglais, de carrosserie, de mécanique et d’installations sanitaires), nous embarquons dans l’aventure des apprentis en mécanique, carrosserie, boulangerie, cordonnerie, plomberie et coiffure.
A chaque présentation de la scénographie :
– les comportements se ressemblent : écoute, applaudissements, quelques remerciements
– l’impact est immédiat ou pas : des jeunes ont pris la guitare de Django et à 4 ou 5 l’ont lu assis en tailleur.
– les réactions glanées par un micro-trottoir sont contrastées.
Il y a les jeunes qui aiment :
« Madame, c’était trop bien ce que vous avez fait ! Franchement, j’ai kiffé ! »
« It’s like a long trip, …very nice, thank you very much »
« On est parti du 93 ! »
« J’aurai aimé que ça dure plus longtemps parce que franchement c’est paisible et ça détend en plus. Je suis parti en voyage ! Je suis allée dans mon pays d’origine, j’étais sur un nuage »
« Moi juste la musique de la guitare de Django ça m’a inspiré, c’était sympa »
» Très intéressant, non mais c’est vrai, c’est pas des bêtises »
« Ça donne envie de lire les livres, franchement c’est bien »
“C’est important quand même de lire parce que si les gens ils écrivent c’est pour qu’on puisse lire aussi!”
“Franchement la mise en scène parfait ! avec le p’tit jeu de mains pour faire parler les personnages, j’ai grillé franchement. Rien à dire!”
Et pas seulement les jeunes : Lire la suite
Chers animateurs et animatrices du voyage-lecture,
En cette deuxième moitié du mois de janvier, la grande majorité d’entre vous est dans les starting-blocks. Dans les jours qui viennent, vous allez présenter les albums à vos différents publics. Ayez confiance. Grâce aux auteurs et aux dessinateurs, vous allez coloriser l’univers de chacun des voyageurs et lancer des échanges sur le monde et la vie.
JMG Le Clézio le dit si bien dans la lettre à sa fille au lendemain du 11 janvier 2015 (Le monde des livres du 16 janvier) : « Il faut ouvrir les portes, donner à chaque habitant sa chance, apprendre de lui autant qu’il apprend des autres ». Que les histoires partagées abreuvent ce sillon.
VML
Au collège d’Aigle (Suisse), les dégustalivres (la scéno) auront lieu du 10 au 13 février 2015.
Cette semaine, nous portons les invitations aux classes : aux élèves de deviner les différents sujets des albums ! Chaque classe reçoit une petite cagette (à mandarines) annonçant sur le grand côté le retour de 1, 2, 3 albums et le nom de la classe sur le petit côté.
A l’intérieur de chacune, l’invitation sur le modèle proposé, roulée sous forme de cylindre et à déposer verticalement dans chaque classe.
Nous afficherons les appâts dans les couloirs de l’école et à la salle des maîtres.
Dominique Grob (enseignante)
Samedi 10 janvier, avec ma collègue Eveline, nous avons répété la scénographie d’1, 2, 3 albums. Installation, détails à régler, maniement des cylindres… Nous étions surtout concentrées sur la technique, ayant relu le texte quelques jours avant. Puis nous sommes arrivées au dernier livre. Et là, le texte a pris une résonance particulière. Le titre Et si on redessinait le monde aussi…
Quant à la musique ! Je ne suis pas une fan de Guy Béart, mais il faut avouer que sa chanson nous a pris au ventre. S’il nous fallait une preuve de plus que les livres et les histoires SONT la vie, nous l’avons, hélas.
Cette présentation, nous allons la vivre encore différemment des années précédentes. Nous allons partir, après le coup de blues de cette semaine, plus que jamais décidées à faire notre travail, notre part du colibri, comme le prône si joliment Pierre Rabhi.
Et nous avons aussi décidé de modifier le texte de cet album dans la scénographie (p.10), en remplaçant le pinceau par le crayon, triste symbole depuis quelques jours.
Si, avec ça, les jeunes ne réagissent pas !
Véronique Lottaz, BM Déols (36)
Dans ce nouveau voyage dans les albums « grand-large » :
– Vous découvrirez des livres parus entre juin 2013 et mai 2014, choisis par un comité de 7 personnes fidèles et attentives.
– Vous aurez sur table ou dans les mains des formats différents, du cahier au grand livre imposant.
– Vous irez à la campagne, à ville, dans une gare, une roulotte, un cabaret, un immeuble modeste, une maison de guingois, une belle propriété.
– Vous prendrez le train, l’avion. Vous monterez à cheval et marcherez à pied.
– Vous voyagerez en France, en Europe Centrale, des Balkans jusqu’en Mongolie, des Etats-Unis à la Terre de Feu, au Sénégal et plus loin encore en Chine, sans perdre de vue que notre point d’ancrage, Chalon sur Saône, figure sur la poitrine d’un personnage. Je vous laisse deviner lequel. Lire la suite
Janvier : les animateurs de voyage préparent seuls ou avec des complices (collègues ou lecteurs) la scénographie de mise en bouche des dix albums. Dans le même temps, ils doivent se préoccuper d’inviter et de sensibiliser le maximum de personnes à cette future présentation d’environ une heure.
Pour :
– donner envie de venir à la présentation des albums (se rendre à la médiathèque, s’inscrire à l’atelier, sortir de sa chambre, etc.)
– mettre l’eau à la bouche
– garantir une bonne écoute de la scénographie
On peut :
1/ lancer des invitations papier ou web (site, liste de diffusion) en évitant de parler d’albums, le terme étant trop souvent repoussoir, pour les adultes au moins.
Conseil : distribuer les cartons suffisamment tôt à son auditoire habituel en proposant d’inviter les personnes de son choix. Exemple : le carton conçu par Marie -France (Livralire).
2/ en parler individuellement. (moyen le plus efficace)
.3/ apposer petit à petit ou d’un seul coup, sur les murs ou les portes (du collège, de la bibliothèque, de la salle de soins, de la maison de retraite) des indices visuels : des maximes ou des portraits.
Au collège de Talant (21), 10 élèves de l’atelier du web ont écrit de façon stylisée les citations (proposées par Livralire) à l’aide de la webapp NOTEGRAPHY en ligne.
Les citations numérotées ont été affichées dans les classes de français et à l’entrée du CDI, les jeunes étant invités à voter pour leur citation préférée. 80 votes en une semaine.
On pourra préférer garder les citations pour dynamiser la lecture en cours de voyage ou pour évoquer les histoires avant le vote.
Dans ce cas, on prendra pour appât quelques silhouettes de personnages, reproductions (autorisées par les éditeurs) sur papier ou montées sur les cylindres de la scénographie.
Conseils :
– garder du mystère : ne pas afficher tous les portraits.
– trouver un slogan accrocheur pour inciter à rencontrer ces héros à la date convenue.
VML