Le foyer de vie Les Ecureuils, à Ebreuil (Allier), qui accueille des adultes en situation de handicap, participe à 1, 2, 3 albums depuis plusieurs années. A titre exceptionnel, un groupe de résidents est venu assister, en novembre dernier, au lancement de la 11e saison à la bibliothèque départementale à Coulandon.
A cette occasion, Stéphane, grand voyageur, me confiait que son rêve serait de voir la fabrication des albums. Pourquoi pas visiter une imprimerie ? Alors que tout est automatisé ! Mais le problème est que les livres sont souvent imprimés à l’étranger sauf sans doute Malala pour lequel les éditions Rue du monde ont fait le choix éthique d’imprimer en France.
Stéphane vérifie de suite. Malala est effectivement imprimé à Saint-Amand-Montrond (Cher). Et les autres ? Stéphane prend l’album Marcel et Gisèle. Il est fabriqué sur les presses de PBtisk. Où est-ce ?
Je propose alors à Stéphane de chercher pour chaque livre de la sélection le lieu de sa fabrication et de le localiser sur une carte. Il a relevé avec succès le défi et nous a envoyé une carte du monde que nous avons transposée sur Google Maps.
Résultat : deux albums sont imprimés en Chine, deux en République tchèque, un au Portugal, un en Italie, un en Lettonie.
(Cliquez sur les vignettes des albums sur la carte)
VML
A Saint Rémy (71), lors de la présentation aux seniors des activités possibles sur la commune, Jeanne, animatrice en service civique à la médiathèque, a parlé d’1, 2, 3 albums. Elle a fait appel à des volontaires pour faire des lectures épicées à des CM2 voyageurs. Quatre dames se sont proposées. Deux rencontres intergénérationnelles ont eu lieu.
A la deuxième à laquelle j’ai assisté, les jeunes ont eu la chance de voir Malala sur grand écran, parlant à l’ONU.
L’animation pour Past & Present s’est déroulée en plusieurs étapes.
1/ le jeu d’association des objets du passé et du présent sur la base d’un visuel par élève.
2/ une analyse collective du changement. L’objet d’aujourd’hui relève-t-il de la technologie, de la mode ou des mentalités ?
Un élève montre une paire d’images, on discute, puis le meneur de jeu range les visuels sous le fanion correspondant. La plupart de ceux proposés ce jour là seront jugés résultats du progrès technique.
3/ une évaluation du progrès. L’évolution est-elle bonne ou mauvaise ? Avec le même principe de fanion. Pas facile de trancher. Souvent, c’est une question de point de vue. Exemples : Pour fixer un RDV, un SMS c’est pratique. Pour dire son affection, une carte postale c’est encore drôlement bien ! L’autoroute fait gagner du temps mais est payant et on ne profite pas autant du paysage que sur les routes secondaires. Etc.
4/ une vitrine d’objets anciens. Andrée et Odile, les raconteuses du jour, ont apporté des objets de leur jeunesse : une corne pour appeler le bétail à la traite, un moulin à poivre, une cafetière, le réveil que le grand-père mettait dans une soucoupe pleine de petits cailloux pour mieux entendre la sonnerie , la lessiveuse avec des explications sur son fonctionnement. Comme une élève disait que plus personne ne lavait dans une bassine, une élève lui a dit, que si, en Algérie ! Quand on demande aux aînées quelle est pour elles l’invention la plus révolutionnaire, elles répondent en choeur : la machine à laver.
VML
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A la maison des enfants de Déols (36), la présentation de la scénographie par les bibliothécaires de la ville est, chaque année, très attendue car elle donne un bol d’air à la vie du foyer.
Cette année, Sandrine, l’animatrice a eu l’idée d’associer des ados pour la 3e voix et de leur faire faire les affiches. Cette implication artistique en amont a fait de l’effet : on comptait plus de jeunes et d’animateurs que l’an passé.
Une bonne idée à adopter l’an prochain ici et là pour inviter à la scéno ou dès cette année, pour le scrutin fin mai, avec un slogan de son choix du style Je lis, je choisis.
(Cliquez sur les affiches pour découvrir les talents des artistes).
Véronique Lottaz (BM Déols) et VML (Livralire)
à la réalisation des affiches
Catherine et Sylvie, bibliothécaires à Argenton sur Creuse (36) animent 1, 2, 3 albums en partenariat avec Maureen, animatrice, et Stéphanie, art-thérapeute, à la clinique du Haut Cluzeau, établissement de santé qui reçoit des patients adultes pour des soins psychothérapeutiques.
La lecture partagée de La maison des autres enfants a réuni 25 personnes auxquelles elles ont proposé ensuite d’évoquer un souvenir (bon ou moins bon) de leur habitat : le voisinage, le confort, une pièce, un objet, un meuble, un évènement qui s’y est passé.
Tous, animatrices comprises, se sont prêtés au jeu soit en dessinant soit en écrivant. Les textes ont été échangés et lus à voix haute.
Georges
C’était une petite maison avec un bois et un étang. Les enfants ont grandi et tout notre petit monde y était heureux, les petits comme les grands. Nous avions également Gibs notre boxer qui faisait le fou et nous faisait rire tous les 5. Il ne ratait pas un instant pour sauter dans l’étang même en plein hiver et courir dans le bois. Il aidait les enfants à construire de belles cabanes en ramenant des grosses branches. Tout était merveilleux jusqu’au jour où le ciel devint noir, tout noir, une tornade éclata et détruisit notre bonheur. Mais cela est une autre histoire, morne et triste…
Stéphanie
Dans ma maison, l’été, au rez-de-chaussée, il fait toujours hyper frais même pendant la canicule. Tous les volets sont fermés à l’étage. En bas il y a un rideau de vigne vierge tous les insectes et les oiseaux s’y cachent. C’est trop le bonheur de dessiner là.
Elise
Lorsque l’on rentre chez moi tous les murs sont décorés de tableaux personnels et ceux d’amis. Un que j’ai acheté qui me fait rêver : une collection avec des figurines d’anges. Et avant de partir, ma mère, pour mes 35 ans, m’a offert un gros bouddha en porcelaine que mon grand-père avait acheté en faisant la guerre du Vietnam. Le bouddha est vieux de 100 ans.
Maureen
Une grande pièce tout en bois avec beaucoup de lumière, du chocolat chaud, un siège confortable dans lequel s’installer avec un bande dessinée et la musique en bruit de fond. Des rayonnages avec des centaines de livres.
Joachina
Mon petit studio dont émane une odeur de vanille caramel avec ma bibliothèque remplie de différents ouvrages et mon ordinateur.
Pour chacun des albums de la sélection 11, Livralire crée une lecture «épicée» qui facilite une découverte collective de l’histoire.
Ces lectures dynamiques, partielles ou intégrales, à une ou plusieurs voix sont autant des canevas de lecture utilisés par les animateurs du voyage-lecture que des outils de transmission, des aînés les préparant ici et là pour des jeunes et inversement, des patients d’un service pour ceux d’un autre service, etc.
L’histoire de Malala est présentée à deux voix. L’alternance de visuels, placés côte à côte, permet une mise en avant du contraste entre la vie harmonieuse de la famille et la violence subie par le régime des talibans. A la scène cruciale dans l’autobus, le lecteur introduit le livre qui, la présentation finie, est confié aux auditeurs, pour leur permettre une découverte intégrale et personnelle.
Malala
Une maison aux volets fermés, un hôtel particulier, un appartement sous les toits, une cabane en bois, un hôtel : des habitats différents, vides ou surpeuplés, dans des environnements divers que chacun peut découvrir dans l’album la maison des autres comme il pourrait les observer dans nos rues en imaginant qui sont leurs occupants.
La lecture partagée de cet album amène à évoquer la maison de sa vie, une maison qu’on aurait aimé visiter, la maison qu’on ferait construire si on en avait les moyens, etc.
Dans un Ephad de Côte d’Or, l’animatrice a proposé aux résidents un tour d’horizon des régions de France via l’habitat. Elle a montré des photos de maisons pittoresques, invitant les aînés à les situer sur une carte de France.
On pourrait aussi en profiter pour montrer des documentaires sur des maisons d’architecte, des maisons du monde ou visionner des diaporamas comme celui des maisons dans les arbres trouvé sur le net (avec d’autres diaporamas).
VML
traditionnelles et insolites
A ceux qui auront lu l’album ou profité de la lecture épicée (Livralire) de Malala, pour le droit des filles à l’éducation ( Rue du monde), on peut proposer :
– de voir une courte vidéo présentant le Malala Day (2.23) :
– d’écouter le discours de Malala (26 minutes) en anglais avec traduction simultanée lors de la réception du prix Nobel de la paix en 2014 en Norvège :
– de lire L’histoire de Malala de Viviana Mazza (Gallimard, folio junior, 5,70 € ou en gros caractères, Edition de la loupe, 19,20 €) ou La bonne étoile de Malala d’Isabelle Wlodrarczyk (Oskar, histoire & société, 2016, 9,95 €)
Après des années de travail au collège de Chagny (71) avec moultes idées et actions diverses pour encourager la lecture, Fabienne Bourjon, documentaliste, est partie pour une île de Polynésie, avec dans ses malles maritimes, les 8 albums offerts par un mécène via Livralire. Premier écho.
Ici, à Afareaitu, à Moorea, le projet 1,2,3, albums est tout nouveau, les élèves n’en n’ont bien sûr jamais entendu parlé. Je comptais beaucoup sur cette surprise de la nouveauté.
La scénographie s’est faite une première fois face aux élèves du club lecture, ravis de cette présentation en petit comité, juste pour eux. Ils se sont jetés sur les livres, frustrés à la sonnerie de devoir les laisser !
Puis ce fut le tour d’une classe de 6ème. Comme quelques élèves font partie du club lecture, la professeure de français et moi les avons embauchés comme complices de la présentation : deux lecteurs dans le public et un responsable musique. Ils étaient très fiers et s’en sont sortis comme des chefs !
L’auditoire a été très attentif, ce qui n’était pas forcement acquis dans une population peu favorisée et peu attirée par les livres. Et ici, on écoute, assis par terre sur des pe’ue (prononcer péoué). Le lancement est donc prometteur. Deux classes doivent encore voir la présentation, dont une classe de 4ème « à profil ». Espérons que l’accueil sera aussi positif. A suivre…
A la résidence mutualiste du parc à Genlis (21), Charlène et Aurélia, animatrices, ont fait, avec une bibliothécaire de la ville, la lecture épicée du Gardien de l’arbre. Charlène raconte l’activité qui a suivi.
Après la lecture polyphonique, nous avons organisé un jeu d’associations : Sur quel arbre pousse ce fruit ?
Les résidents devaient tour à tour :
– piocher dans un sac en tissu l’image d’un fruit surtout à coque, comme dans le conte : noix de coco, gland, noix, noisette, châtaigne, noix de pécan, amande, pistache, cacao, marron d’inde ou des fruits peu connus : pignon, nèfle, faine, kaki.
L’idéal aurait été d’avoir eu les fruits en vrai, mais comme pour certains c’était difficile, on a opté pour des photos.
– identifier le fruit
– dire s’il était comestible ou non
– donner le nom de l’arbre
– reconnaître l’arbre sur l’un des grands panneaux à hauteur des yeux des résidents, les images de chaque arbre avec leurs feuilles ayant été grossies et numérotées.
Les résidents ont beaucoup apprécié ce jeu qui a suscité l’échange et le dialogue.
Après chaque lecture, dans deux CDI et de deux façons différentes, les collégiens sont invités à matérialiser leur ressenti.
Au collège Anne de Beaujeu à Moulins (03), les marque-pages d’1, 2, 3 albums servent de tickets-lecture. Chaque élève appose son prénom dans la marge supérieure. Après chaque lecture, il estampille la couverture du titre correspondant avec un tampon de smiley d’expression variable : très content, content, sans expression, ou pas content.
D’après Françoise, la documentaliste, ces grilles de marque-pages font beaucoup parler les élèves qui passent au CDI.
Autre possibilité (suggestion Livralire) : des stickers smileys ou des gommettes de couleurs collés dans la marge gauche ou droite en vis-à-vis des visuels.
Au collège du Fort à Sucy-en-Brie (94), c’est un système graphique évolutif sur un mur qui est adopté. Une phrase commentaire est écrite sur un rond de couleur correspondant à son impression de lecture. Vert : j’adore – Jaune : livre sans doute bien mais qui ne me touche pas énormément – Rouge : cet album m’indiffère.
Au tout début de l’installation du mur on pouvait voir :
3 smileys verts pour Le dernier voyage :
– Très émouvant et triste mais avec un grain d’espoir
– Livre magnifique mais triste. J’ai adoré !
– J’ai aimé le lien entre l’histoire et des illustrations
4 verts pour Past &Present
– Il n’y a pas d’histoire mais ce n’est pas dérangeant, j’adore vraiment le concept des objets qui évoluent.
– Super livre
– Le livre est vraiment drôle même si on ne comprend pas toutes les images.
1 rouge pour Marcel et Giselle
– Histoire copiée sur Hansel et Gretel. Question : le lecteur changera-t-il d’avis quand il aura joué ou vu la lecture théâtralisée que propose Livralire ?
Anecdote de Cécile, la documentaliste : comme j’expliquais à un élève qu’il n’était pas obligé de toujours mettre du vert, il m’a répondu : ça m’étonnerait beaucoup parce qu’ils ont tous l’air super, vos livres !
VML
ses impressions de lecture