La sélection pour le prochain voyage-lecture, le 15e, est dans la continuité des précédentes avec :
un conte : Les souliers usés / De La Martinière (quand les filles s’émancipent)
un catalogue : Je n’ai jamais dit / Utopique (nos secrets bien gardés)
une biographie : Kini le monde à bras le corps / A pas de loups (la vie d’une aventurière suisse publié par une maison d’édition belge)
un doc artistique : Les dessins de Claire / L’ Elan vert-Canopé (Chartres – Moyen-âge – droit des filles)

Elle innove avec :
un petit format : Quelqu’un m’attend derrière la neige / Gallimard (solitude, hospitalité)
un album photo : Les rides / Phaidon (beauté – malice- clin d’œil au film Visages villages d’Agnès Varda)
une BD : Si je reviens un jour / Des ronds dans l’O (Paris 1944/2010 -histoire vraie à découvrir dans l’émission le cours de l’histoire et la courte vidéo France 24)

Elle est à nouveau transatlantique avec l’album québécois Le barrage dont le teaser reflète bien l’ambiance et le contenu.

Une grande ouverture sur le monde, des liens et activités intergénérationnels, des collaborations artistiques (musique, architecture, dessin) : une sélection pleine de promesses faite avec soin parmi 25 titres par Emmanuel, Catherine, Annie, Martine, Marie-Christine, Marie-France, Véronique G et moi-même.

Liste alphabétique, fiche commande et conditions d’embarquement sur simple demande à : 123albums[at]livralire.org

VML

Parmi les groupes que nous embarquons depuis 3 ans dans 1, 2, 3 albums, une classe de seconde « Plastiques et Composites » du lycée Jules Verne de Mondeville, des garçons peu enclins à la lecture et ne maîtrisant pas forcement la langue française, accompagnés par leur professeur de lettres et histoire et la documentaliste.

Deux albums les ont touchés particulièrement : Moi, c’est tantale et Philémon et Baucis.

Les dieux magiciens l’ont emporté pour le choix d’une adaptation avec un spectacle en 3 parties :
1. Lecture de la métamorphose d’Ovide dans une version jeunesse par un récitant.
2. Représentation de Philémon et Baucis transposé à l’époque moderne par quatre ou cinq élèves.
3. Expression personnelle : évocation de différents vœux. Les lycéens ont été invités à exprimer le souhait qu’ils souhaiteraient réaliser si un génie leur en donnait la possibilité.

En janvier débute le travail d’écriture. Sur des fiches sont notées des amorces du conte original. Chacun complète et lit sa proposition à ses camarades. Ensemble, ils choisissent les meilleures versions pour constituer le texte du spectacle. Juste avant la période de confinement, commencent les répétitions du spectacle (distribution des rôles, lecture à voix haute, mise en scène) qui sera joué à une classe de CM1-CM2 et à des résidents d’un foyer et d’un Ehpad.

Corona oblige… La représentation n’aura pas lieu. Le texte sera enregistré à la rentrée et diffusé via la radio du lycée.
Cela permettra au moins aux lycéens, très investis à chaque étape – lecture, écriture, spectacle – de valoriser leur travail au sein de leur établissement.
Une belle expérience de lecture et de création collectives que vous pourrez déguster en cliquant sur le visuel.

Arnaud Legoff, bibliothécaire, médiathèque Quai des mondes à Mondeville dans le Calvados.

Sans surprise, le taux de participation au vote pour ses 1, 2, ou 3 albums préférés est très faible, l’élan de lecture ayant été brisé ou freiné par le corona. Seulement 42 établissements sur 400 ont envoyé des résultats, souvent partiels. En conséquence, on ne peut que donner une tendance.

Adjoa, la maitresse femme de Tiens-toi droite, arrive nettement en tête. Elle est  suivie par un trio de personnages entreprenants : Tantale, la princesse au don perdu et Darwin.

La lecture du Voyage de Darwin et de Moi, c’est Tantale, appréciée autant des jeunes que des ainés, est exigeante. Cela nous conforte dans nos choix.  Ne soyons pas frileux. Le public jeune et adulte, même en difficulté, mérite des livres forts, voire difficiles, qu’on ne comprend pas forcément du premier coup, dont on ne saisit pas tout, mais qui embarquent, questionnent, ouvrent au monde, touchent, font rêver, évoquent des souvenirs. C’est par la lecture de ces histoires, qui demande à être accompagnée, que se nourrissent les échanges et se forgent des opinions.

Longue vie, sous les formes les plus variées, aux huit albums de la 14e édition d’1, 2, 3 albums !

VML

Cet été …
Dans les résidences et les centres d’accueil où les règles seront assouplies, reprendre les lectures.

En bibliothèque, donner une chance aux albums de sortir et de surprendre des lecteurs adultes  :

Insérer un album dans une pochette surprise 

Associer un album à un autre livre (fiction, BD, documentaire) en recherchant une parenté d’auteur, de thème, de cadre, de genre. Prêter le duo.
Exemples (adulte):
Le voyage de Darwin + un récit d’exploration ou un carnet de voyage
Philémon et Baucis avec le film Amour
La femme du potier + un livre d’art sur la poterie
Un jour particulier + un roman du terroir
La princesse au don perdu + un conte de sagesse

Dans les établissements scolaires :
Prêter le temps des vacances le pack d’albums de cette année (ou d’autres) à des collègues, à l’animatrice de l’Ehpad voisin, à un enseignant d’IME

A la rentrée
– Au centre social, au collège, reprendre le voyage là où on s’était arrêté, en attendant le prochain…
– Pour des CM2 ou des  collégiens jamais encore embarqués, préfigurer  l’édition 15 – janvier à juin 2021- en lisant quelques albums des éditions précédentes.

VML

Juste avant le confinement, Yohann Hébert, potier de métier, a animé à l’Ehpad La Source de Mondeville, un atelier à 4 mains entre voyageurs de la résidence et élèves-voyageurs de l’école des Tilleuls. Ensemble, ils ont modelé des tortues, inspirées de celles trouvées par Darwin, que les aînés ont eu le temps de peindre pendant l’isolement forcé.
Arnaud Le Goff, médiathèque Quai des mondes, Mondeville (14)

Journal de bord d’une enseignante de CM2 où l’on apprend que l’initiative peut venir de l’école, qu’une communauté de projet peut se construire rapidement quand il est présenté, soutenu et accompagné, que les élèves sont motivés quand ils sont acteurs.

Septembre 2019
A la rentrée, je prends contact avec l’association Livralire et présente le projet à plusieurs partenaires potentiels :  Ehpad, autre école, collège du secteur, bibliothèque voisine. Cyril Lejeune, l’animateur de l’Ehpad de Saint-Ambreuil et Claire Chapuis, collègue enseignante en classe de CM2 à Gigny-sur-Saône sont partants. Au collège, il y a d’autres projets et la bibliothèque n’a plus de budget. A la fin du mois, Véronique Lombard (Livralire) accepte de venir nous rencontrer à l’Ehpad. Elle nous communique son enthousiasme. Le projet se précise.

Novembre 2019
Claire Chapuis et moi-même obtenons le soutien de notre inspectrice. Nous sommes remplacées et pouvons aller au lancement de la saison à Mâcon. Quel bonheur de découvrir les albums, de rencontrer des participants aguerris et d’autres, néophytes, comme nous, fébriles à l’idée d’entrer dans cette aventure !

Décembre 2019
Nous préparons la scénographie, avec l’aide de Ghislaine Vessiller, nouvellement retraitée du collège de Tournus, bien rodée à l’aventure 1, 2, 3 albums et de fort bon conseil. Le 12 décembre, lors d’une rencontre de correspondance entre nos deux classes, nous nous lançons officiellement dans l’aventure en jouant la scénographie à nos élèves. Un peu le trac, quelques détails encore à roder. Le plaisir est au rendez-vous et partagé par les élèves, qui ont hâte de découvrir la suite.

Janvier 2020
Au tour des élèves de ma classe de préparer la scénographie. On répartit les albums et les textes correspondants. Les « je n’y arriverai jamais » et « je n’oserai pas » sont vite remplacés par le plaisir de jouer devant les camarades et l’impatience de montrer tout cela aux résidents de l’Ehpad et aux parents !
Bonne nouvelle : la bibliothèque de Laives peut acheter un pack d’albums qui circulera dans le RPI. Nouveaux lecteurs en perspective.

Février 2020
Le 18 février, première représentation à l’Ehpad. Exercice difficile dont les élèves se sont remarquablement sortis sauf que nous étions loin d’imaginer que les rencontres avec les résidents s’arrêteraient là.

Le 20 février, grand moment pour les élèves : lecture-spectacle à la salle polyvalente de Saint-Ambreuil devant l’ensemble des familles, les bénévoles de la bibliothèque de Laives, la maîtresse de Gigny et le maire et d’autres habitants de Saint-Ambreuil. C’est une belle représentation que nous donnent les élèves très investis qui ont travaillé très sérieusement pour être à nouveau à la hauteur. L’association de parents d’élèves clôture la soirée par un verre de l’amitié, ce qui permet à chaque élève d’être reconnu à sa juste valeur.

Mars-Avril 2020
Pause forcée : comment mobiliser les enfants sans avoir accès au livre ?

Mai-Juin 2020
Retour en classe par petits groupes. L’aventure 1, 2, 3 albums permet de retrouver rapidement l’esprit collectif de la classe en mobilisant les élèves autour d’une échéance : vite, il faudra avoir lu tous les albums pour mi-juin, si l’on veut pouvoir participer au vote.
Lectures offertes, prêts des albums (dans le respect du protocole sanitaire…), utilisation à la maison du magnifique padlet créé et partagé sur le blog par une documentaliste du collège de  Leyment (Ain). Nous savourons le plaisir de nous retrouver autour d’un projet commun, à l’école ou à distance.

Vote à bulletin secret. Avec grand sérieux, les élèves réfléchissent, hésitent et choisissent. Au dépouillement, quel plaisir, pour les élèves, de voir son album préféré récolter de nombreux suffrages. Une fois les résultats affichés, chacun peut expliquer ce qui lui a plu, ce qui l’a touché dans tel ou tel album et pourquoi c’est celui-ci et pas un autre ! On est étonné par les goûts de l’un, surpris par l’extrême sensibilité de l’autre comme Aaron qui, comme on échangeait sur La princesse au don perdu, interroge ses camarades : « Qu’ont les pauvres que les riches n’ont pas ? »*

Ce premier voyage-lecture pour l’école de Saint-Ambreuil est fini. Les albums restent dans la bibliothèque de l’école. Nul doute que les élèves de CM2 de l’année prochaine sauront les apprécier. Vivement 2021 pour recommencer !

Stéphanie CHABRIDON, enseignante chargée d’école à Saint-Ambreuil (71)

* réponse à la devinette  : RIEN

Amélie, documentaliste à la Bibliothèque Universitaire (Auxerre) a envoyé aux étudiants, enseignants, agents administratifs et techniques de l’INSPE de Bourgogne une invitation d’écriture collaborative poétique à la manière de l’inventaire des jours de Luca Tortolini et Daniela Tieni (Editions Passe-Partout).
Résultat : les hauts et les bas de la vie de confinés.

Le confinement n’a pas brisé notre engagement dans 1, 2, 3 albums. Il en a modifié le rythme et la forme. Impossible de tenir l’agenda du voyage mais nous continuerons les lectures cet été. En effet, le temps si long pour les résidents est paradoxalement devenu si court pour le personnel. Et nous avons dû adopter les couloirs comme scènes de vie commune :  loto avec micros, jeux collectifs, lectures du journal et d’albums. Les résidents à leur porte, les animatrices au centre. La distanciation physique n’a pas empêché les échanges.

Philémon et Baucis ont eu la chance d’être présentés en grand groupe avant l’enfermement individuel.
Leur histoire d’amour a fait l’unanimité et réveillé des souvenirs :
Autrefois beaucoup de miséreux passaient. On leur donnait du pain. Ils étaient souvent courbés par de gros sacs en toile qu’ils portaient sur le dos. On les appelait les rondins ou les plots, ou encore les gredots. Ils dormaient souvent à l’écurie, dans le foin. On leur demandait de nous donner leur briquet avant de leur accorder de passer la nuit, afin d’éviter les feux. Bien sûr on le  leur rendait le lendemain. Proposer le gîte et le couvert était monnaie courante et il y avait une grande solidarité. Parfois les vagabonds nous faisaient peur car nous étions enfants.

A la proposition de formuler un vœu à la suite de celui du couple mythique de ne pas être séparés par la mort, les ainés ont dit :  Revoir ma maison, garder la santé, trouver un compagnon à mon goût, faire un long voyage.

Murielle Daumur et son équipe d’animation, Ehpad Bouthier de Rochefort,  Semur-en-Brionnais (71)  

Illustration de Chloé Almeras extraite de l’album Philémon et Baucis, page 11.

Dans notre établissement, trois albums ont été partagés en petits groupes depuis le déconfinement.
Des lectures suivies d’échanges qui développent des liens entre les résidents et apportent un bonheur certain.
La femme du potier nous a amené naturellement à parler des droits des femmes.
Un jour particulier, des glaneuses et de Millet.
Tiens toi-droite a remporté l’adhésion de tous. Cet album a fait remonter des souvenirs, notamment celles de femmes immigrées, ouvrières dans les usines textiles à côté de Chauffailles, qu’on voyait passer avec une bouteille de gaz sur la tête. Sans compter que cette injonction, les ainés l’entendent aujourd’hui, du fait qu’ils ont tendance à se voûter.

Christelle Gaillard, animatrice à l’Ehpad de Chauffailles (71)