Après plusieurs années à voyager dans les albums avec la bibliothèque, mais chacun de son côté, quatre groupes ont embarqué ensemble. Les 5^e du collège ont présenté la scénographie aux 6^e. Après lecture, les élèves de 6e de Catherine Bourgoin, professeur de lettres, sont venus à leur tour présenter les albums aux résidents de l’Ehpad municipal en deux séances, en invitant une classe voyageuse de niveau CM1.

Collégiens et aînés se sont revus ensuite deux fois pour échanger en demi-groupe sur un album, Malala ou Te souviens-tu de Wei ?. Pour clore l’aventure, ils se sont tous retrouvés le 9 mai après-midi dans la grande salle d’animation de la résidence pour un vote en deux temps, rencontre immortalisée comme les autres par deux jeunes du club photo du collège.

1/ Les coup de cœurs argumentés par classe
Les élèves ont indiqué les 2 albums préférés de leur classe en donnant tour à tour, micro en main, une dizaine d’arguments. ( Lire Jean de fer, leur préféré)

2/ Le vote individuel très bien organisé
– Les personnes présentes avaient préparé leur bulletin de vote avant : en classe ou en atelier avec Dominique, l’animatrice des aînés, chacun entourant ses 3 titres préférés, soit sur le ticket-lecture, soit sur la planche de visuels fournie par Livralire.

– Des élèves ont collecté les bulletins et les ont glissés dans une urne transparente.

– Trois assesseurs ont fait, devant le public et à voix haute, le décompte des votes qu’enregistrait Magali Baum, la bibliothécaire.
– Le trio des préférés a été dévoilé.

Un banc bourguignon et un goûter ont clos la rencontre. Une résidente a avoué qu’elle trouvait ça bruyant et qu’elle préférait les échanges en petit comité. D’autres, au contraire, ont dit combien ça faisait du bien de voir des enfants beaux et souriants. Une dame confiait à Dominique qui la raccompagnait en fauteuil roulant dans sa chambre : aujourd’hui, j’ai fait le plein de vie !  

Le bouche à oreille fonctionne : des enseignants de primaire ont demandé à la bibliothécaire de participer à la prochaine édition. Intégrer des nouveaux tout en maintenant la qualité des lectures solidaires, tel est le nouveau défi à Chagny.
VML

Au printemps 2016, trois résidentes des Sept Fontaines à Givry (71)  avaient présenté avec succès La belle vie, album de la 10^e saison, à une classe de CM2, engagée dans 1, 2, 3 albums. Très épanouies dans cette activité, elles avaient très envie de recommencer.

Problème : plus de classe partenaire, l’enseignante ayant changé d’école et la nouvelle ne souhaitant pas continuer.

Solution : Madeleine et Gigi ont présenté l’Amie (Sarah Stewart, Editions des Eléphants), un album de la sélection du voyage-lecture enfance « Coopéralivres » à une classe de CP/ CE engagée chaque année dans le projet.

Conclusion : Tonique et originale façon de concrétiser l’intergénérationnel en donnant un rôle d’animatrice à des octogénaires très investies qui ont lu l’album, ont répété plusieurs fois, ont joué en public, ont été applaudies par les enfants et reconnues par leurs pairs si bien qu’une dame leur a demandé de venir jouer L’Amie au club d’aînés.

Et les présentatrices du jour de me confier leur ressenti de lectrices : L’Amie est une belle histoire mais c’est pour les enfants, pas comme les sélections d’ 1, 2, 3 albums qui sont pour nous.
VML

Le 9 février, sept élèves de 5^e du collège Saint Dominique (Chalon-sur-Saône) sont descendus en ville à la résidence Lauprêtre, faire la lecture épicée du Prince dragon devant un parterre d’aînés qui, mardi gras oblige, s’étaient chapeautés et pour certains même costumés, une dame métamorphosée en homme, réussissant à passer pour un nouveau pensionnaire ! L’autre moitié du groupe se chargera plus tard de deux autres lectures épicées, cette fois-ci au collège, les aînés en préparant une de leur côté avec leur animatrice.

Le lien entre les 17 ados et les 17 seniors, mis en binôme, a été accru par un échange de mails avant les vacances de Noël ( adresse mail spécifique) et un petit cadeau échangé à l’occasion de la galette. Un vieux monsieur célibataire a eu l’immense joie de se faire inviter un dimanche au restaurant tenu par le père de son filleul de lecture. Si les liens dépassent les simples rencontres littéraires, c’est que ce jumelage a le temps de s’enraciner sur deux années scolaires. L’an passé, ce sont les élèves qui avaient présenté la scénographie. Cette année, ce sont les documentalistes qui ont pris en charge cette étape là, laissant les lectures épicées à la charge commune des lecteurs. Au collège, c’est au CDI qu’elles sont préparées en deux fois une heure.

Le jumelage gagnerait à sortir du cadre officiel des rencontres et à se développer dans une relation plus intime. Appel du pied a été fait par une résidente à la vue déficiente à sa complice de lecture pour venir lui faire la lecture à haute voix en dehors des heures scolaires. La jeune fille deviendrait marraine de lecture, emboîtant ainsi le pas aux jeunes Suisses de 15 ans qui pendant 10 semaines vont dans le « home » voisin de leur collège partager un album en chambre.

Qu’elle soit collective ou individuelle, l’expérience met encore une fois en avant le caractère social de la lecture qui, pour s’épanouir, a besoin d’un cadre et d’un suivi.
VML