A la résidence des quatre saisons à St Hélène (71), ce lundi matin, j’anime la lecture épicée de l’album Emile, le petit fifre avec trois complices : Christelle l’animatrice et deux messieurs, l’un fait le chef de la fanfare, l’autre le commandant.
La lecture polyphonique terminée, j’ouvre un beau livre d’art et montre des reproductions de portraits comme Olympia, le nu qui fit scandale, Berthe Morisot au bouquet de violettes, ou de scènes célèbres comme celle du Balcon et du Déjeuner sur l’herbe.
Nous scindons le groupe en deux pour revenir à l’album et observer des objets de la caserne d’Emile : lits métalliques, chaussettes tricotées, pots de confiture (mes auditrices préfèrent les rouges), un broc, etc.
Dans l’atelier du peintre, surprise ! Nous apercevons des esquisses de ses célèbres tableaux. Nous en repérons d’autres dont j’ai depuis trouvé noms et rendus sur wikipedia : Portrait d’Emile Zola, Lola de Valence, Le Buveur d’absinthe, Jeune homme en costume de majo, la Lecture.
Une dame toute contente d’emprunter le beau livre d’art sur Manet les aura certainement aussi reconnus. A vous de le faire !
VM Lombard
repérer d'autres portraits de Manet
Plusieurs témoignages reçus en avril s’ajoutent à certains déjà publiés sur ce blog et corroborent l’idée force d’1, 2, 3 albums : la lecture des uns entraine celle des autres.
A Chartres (28), au collège Mathurin Régnier, pour la deuxième année, 25 adultes de l’Université du temps libre sont venus sur une semaine spéciale,partager « à la table » des albums avec les collégiens
(8 classes).
Les jeunes sont invités ensuite à rédiger une phrase sur l’album.
A Villedieu sur Indre (36) les bibliothécaires ont opéré en deux temps avec leur club adulte commun avec la bibliothèque de Niherne. En décembre, elles ont proposé à ces Croqueurs de livre, pour beaucoup retraités, une sensibilisation aux albums grand large, ceux de Gilles Rapaport, les lecteurs les empruntant à domicile. En mars, ce club (15 lectrices et un lecteur) a eu droit à la scénographie, annoncée comme une surprise. Grand succès : les dix albums ont été empruntés et circulent.
A Mayet de Montagne (03), première participation du collège. Les membres du club lecture ont découvert et lu les albums. Même si les 3e ont d’abord été déroutés par ce type d’ouvrages, ils ont adhéré au projet. Par petit groupe, ils ont imaginé des lectures vivantes (polyphonie, jeu d’objets) pour des collégiens invités à la pause méridienne. Des spectateurs enthousiastes ont emprunté les albums et veulent s’inscrire pour l’an prochain.
A Joigny (89) : dix jeunes primo arrivants ont, avec les bibliothécaires, joué la scénographie pour les résidentes de la maison de retraite. Pour la vie des gens, ils ont préparé une surprise. Ils ont inclus le portrait de l’une d’elles, Micheline et son objet symbolique après qu’elle leur ait confié un peu de son histoire.
A La Charité sur Loire (58), au centre médico-psychologique, deux infirmières de secteur psychiatrique ont mis en place un atelier lecture avec cinq femmes quinquagénaires qui lisent à voix haute et à tour de rôle l’album choisi pour la séance d’une heure. Des mots ont été mis sur les émotions. Des échanges de points de vue sur les illustrations, sur les personnages, sur des détails. Des souvenirs sont remontés à la surface.
A Luisant(28), au collège Jean Monnet, des collégiens de 4e ont mesuré le travail nécessaire pour que leur lecture en duo à un petit groupe de trois élèves de CM2 soit goûteuse : lire pas trop vite, assez fort, raccrocher l’auditoire quand on sent qu’il décroche.
MECS : Maison d’Enfants à Caractère Social
ADJ : Accueil De Jour
36130 Déols
Cher Joseph, bonjour
Déjà 105 jours que l’un de tes petits glands rondouillards a germé chez nous à la Maison d’Enfants. Cela n’a pas toujours été facile mais les bibliothécaires nous avaient prévenus que tu t’accrocherais et que tu tiendrais bon. Les premiers temps, tu en as connu quelques tempêtes d’hésitation, quelques sauts d’humeurs et vagues à l’âme, mais malgré toutes nos réticences, c’est vrai tu as tenu bon …
Un jour de grand vent, tu as pris corps, tu t’es matérialisé sous forme de peinture, et carton, et puis, tu nous es apparu à tous … beau et majestueux.
C’est à cette période que nous avons commencé à te voir, t’entendre, et surtout à penser à toi. Nous avons pris conscience des choses, ton esprit s’est infiltré en nous, et, avec toi on a réfléchi, on s’est élevé, on a grandi et pris de l’assurance…
Nous voulions te dire, que chez nous aussi nous avons une p’tite au gilet, un couple d’amoureux, et des tas de tatouages. Il y a des jours où c’est bruyant, on en a marre, on voudrait bien aller voir ce qui se passe ailleurs, il parait que c’est beau la mer ; dans le Berry on ne la voit pas. Dommage !
Finalement au fil des semaines tu es devenu Joseph Lebrun, membre à part entière de L’ADJ : toujours debout, à l’heure, et de bonne humeur…
Tu es devenu notre mascotte, Lire la suite
A Déols (Indre) une belle chaîne de lecture s’est mise en place autour de l’album Toujours debout.
Présenté par les bibliothécaires à la Maison des enfants, avec les autres albums, Toujours debout est adopté ensuite comme livre phare par Sandrine, éducatrice. En vue d’un jumelage avec l’EHPAD, elle organise un protocole de créations et d’échanges différent pour les ados et pour les enfants.
1/ Les ados (moins de 16 ans et déscolarisés), en accueil de jour, préparent une lecture scénarisée de l’album : 
– créent un tableau animé : un grand carton avec une peinture de l’arbre-héros + des photographies des objets clés, dotées d’un velcro pour accrochage progressif
– font une transcription de l’histoire qu’ils saisissent à l’ordinateur
– cherchent des musiques pour marquer les temps importants
– font en soirée une générale devant les enfants pensionnaires
Résultats : 
– Grand succès de leur présentation à l’EHPAD : des ados méconnaissables, des aînés joyeux qui gardent le tableau et le livre.
– Rédaction de lettres adressées à Joseph ici
2/ Les enfants dessinent leur arbre de vie qu’ils présenteront en avril aux résidents, les invitant à leur tour à faire le leur.
VML
Joseph Lebrun a connu la guerre, l’amour, la fête, les nuisances. A 400 ans, ce chêne blanc est Toujours debout. D’autres types de chêne, Quercus robur, Quercus pubescens, Quercus petraea, ont été témoins de scènes de vie et de mort ou ont été plantés 
en remerciement ou pour faire un vœu. Entiers, creux, sortis d’un rocher ou tordus, ils ont été répertoriés par l’association ARBRES, fondée il y a 20 ans, et ont reçus le label d’arbres remarquables aux côtés de tilleuls, platanes, ifs, châtaigniers, hêtres, oliviers, cèdres, robiniers, ginkgos, etc.
Ce printemps, les éditions Plume de carotte en présentent 55, dont une dizaine de chênes, dans un très beau documentaire intitulé Histoires d’arbres remarquables (27 €) réalisé par Georges FETERMAN.
Sont cités en annexe et par département, tous les arbres labellisés à ce jour comme le chêne du château de Saint Germain les Buxy (71) âgé de 250 ans !
Celui de la forêt de Fey-en-Haye a eu moins de chance. Situé dans la Meuse, en pleine zone de combat pendant les deux dernières guerres mondiales, ce chêne a reçu des balles de fusils et des éclats d’obus. Puis une bombe l’a décapité. ll s’est tenu debout jusque 2005. Fragilisé par la pourriture, on décida de sauver cet arbre témoin. Il fut abattu avec précaution, séché pendant un an puis installé, telle une relique en l’église Saint-Gorgon de Fey-en-Haye.
VML
La matinée du 8 avril est placée sous le signe de l’humour et du rire. Une quinzaine de résidents sont présents à l’atelier écriture. On se salue, on échange sur les albums comme à l’habitude.
Proposition est lancée de plonger dans Le Code de l’art et de s’en servir pour écrire une histoire.
Le livre passe de main en main. Chacun le feuillette. Nous décidons ensemble de nous intéresser aux panneaux de signalisation uniquement. Ma collègue et moi, nous montrons les panneaux imprimés en gros plan. Un monsieur reconnait le panneau indiquant les toilettes femmes et hommes. » Bien sûr dit- il, ici, il y en a beaucoup de ceux-ci ». Cette remarque lance les éclats de rire et l’écriture du jour que nous partageons ci-dessous. Nous espérons lire d’autres histoires composées sur le même principe. A vous de jouer !
Murielle – EHPAD Semur en Brionnais (71)
Dans cette interview réalisée par Alain Caron assisté de Corinne Matras, découvrez :
– les visages des deux créateurs de La Vie des gens
– leur objet fétiche
– leur processus de création
Merci Les fourmis rouges !
Lecture épicée à trois voix et en deux langues de La reine du Niagara devant des apprentis photographes. Le professeur d’anglais a traduit tous les intermèdes. Il passe devant les élèves montrant le panneau en anglais dans un sens puis en français dans l’autre. Dans la lecture, nous insérons quelques « I did dit ! » or « Oh my god ! ». Mon accent allemand déclenche un fou rire chez les élèves, par ailleurs captivés par l’histoire.
A l’aide d’un lexique que nous avions préparé suit un échange en anglais et des avis écrits (non corrigés!) tels que :
– I like because very funny speaking history and crazy history
– I like this story, because it’s at the same time heroic and desperate. Nowadays maybe she could be famous as a supa’grandma’
– I love this story because the story is wonderful and amazing but is at the same time sad and astonishing. I wonder how she could have imagined such an achievement
– What a feat ! I find this old woman brave and very crazy. With her idea, she hasn’t found the fortune, but she found the glory, the celebrity
Reprenant mon rituel d’évaluation avec les palmiers, en anglais cette fois, l’album a obtenu 11 palmiers « green » (we like) et trois « red » (we don’t like).
Plus tard, dans le cadre de la semaine de la presse, nous leur avons demandé :
– de faire des recherches en anglais sur le web
– de trouver des photos d’Annie Taylor
– de se mettre à sa place et de rédiger des tweets (à voir ici) pour parler de sa préparation et de son exploit. Le professeur d’anglais les a corrigés avec eux, le responsable du CDI les a envoyés pour de vrai.
Comme je les remerciais, l’un m’a dit : « special thanks to you ! »
Cécile Beyer, campus 93
Nous sommes cinq élèves de Bac Pro Services aux Personnes et aux Territoires au LEAP de la Bresse à Louhans-Châteaurenaud (71). Dans le cadre d’un projet d’action professionnelle, nous avons organisé, en partenariat avec la bibliothèque municipale de Louhans, une rencontre intergénérationnelle autour du 8e voyage lecture 1,2,3 albums. Etaient réunis une dizaine de personnes âgées de l’EHPAD Pernet et de l’EHPAD de la Louhannaise, deux personnes de LUTILEA de Louhans ainsi que la classe de sixième du LEAP de la Bresse. Nous avons présenté et lu le livre Toujours debout. Puis, à l’aide d’images de maintenant et de l’ancien temps, personnes âgées et enfants ont échangé et partagé des souvenirs.
Betty, Brittany, Justine, Manon, Estelle
Au collège Saint Dominique (Chalon/Saône), nous avons organisé un jumelage entre des ados de 15 ans et des jeunes de fin primaire (CM2). Pour La Vie des gens, ce sont les grands qui lisent chaque jour un portrait aux plus jeunes.
Je fais répéter les élèves au CDI et par groupe de deux. Lors d’une préparation, je constate qu’un élève dyslexique est en grande difficulté pour lire mais qu’il réussit parfaitement à répéter la phrase quand je la lui dis avec l’intonation. Comme nous disposons d’enregistreurs portables, je propose d’enregistrer le texte d’un portrait et de le lui prêter pour qu’il puisse s’entraîner.
Le soir, à une séance d’orthophonie, Maxime, emporte son texte et fait l’exercice avec l’orthophoniste qui le trouve très intéressant. Le lendemain, il se sent prêt pour lire devant la nombreuse assemblée : la classe de CM2 + la classe de 3ème. Il s’en tire vraiment très bien. C’est savoureux. On l’applaudit. Le professeur de français met 20/20 à sa prestation.
Catherine Rizet