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15 résultats de recherche pour : les cinq malfoutus

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Album lu, histoire jouée

L’album, on peut le lire, le regarder, en discuter mais aussi l’interpréter. Adoptant la trame des voyages-lecture enfance qui se terminent par une expression de lecture théâtralisée (Familialivres vient de se terminer – Animalivres, le 23e,  sera lancé à la rentrée),  des lecteurs de 10 -11 ans (dernière année du primaire français) ont joué leur […]

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De l’art d’accommoder un album décrié
par les apprentis

« Madame, on n’est pas des maternelles ! » se sont écriés les apprentis boulangers et mécaniciens après la lecture épicée des Cinq malfoutus. La thématique des goûts et des couleurs étant au programme de seconde, la professeur de lettres et la documentaliste ne se démontent pas et rebondissent de plusieurs façons. 1/ Observation du travail de […]

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Vote en nombre, vote dans l`intimité

A la médiathèque Jean-Christophe Ruffin de Sens (89), le vote a été organisé lors de la quinzaine du livre et de la lecture. Dans ce cadre, les bibliothécaires jeunesse ont convié tous les voyageurs-lecteurs  d’1, 2, 3 albums à venir voter ensemble. Plus de 150 personnes, enfants et adultes, venus d’écoles, d’un collège, d’un lycée […]

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Passer une histoire

Des échos reçus récemment, trois illustrent bien ce qui fait le fondement d’1, 2, 3 albums à savoir la transmission des histoires : lire pour soi et lire pour les autres. Et pas toujours dans le sens qu’on croit. Se rappeler des témoignages de l’an passé où des patients lisaient aux soignants, et des lycéens […]

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A Chartres, des retraités investissent un CDI

Dernier jour de la semaine lecture partagée des albums au collège Mathurin Régnier pour 170 élèves, 30 bénévoles, 13 professeurs, 16 heures de lecture (2h par classe). 15h30 : les élèves arrivent. Leur professeur leur a annoncé une animation au CDI. La lecture est loin d’être leur activité préférée mais c’est plutôt cool pour une dernière […]

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Pourquoi épicer les lectures ?

Lire un album à voix haute à un groupe, ça ne s’improvise pas.Il faut que le présentateur :– connaisse l’histoire– ait préparé sa lecture– soit à l’aise avec le texte– sache comment tenir son livre bien ouvert face au  public tout le long de la lecture– s’assure que les illustrations sont lisibles de loin, même […]